高考数学二轮复习计划.doc

高考数学二轮复习计划 .doc高考数学二轮复习计划
导语：第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识 有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复 习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学 生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、 练、检测要求较高。
一、 学情分析
本届高三学生尽管在前两次全市统考中取得点成绩， 但基础还是不太扎实，处理常规问题的通解通法还有不少 同学未能落实到位，常见的数学思想还有许多考生未能形 成°
二、 指导思想
高三第一轮复习是以知识、技能、方法的逐点扫描和 梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念、 性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存 在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础 知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二 轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发 展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对 讲、练、检测要求较高。我们以《创新设计》为主线，穿 插各地模拟卷和针对性练习，结合本校学生特点，建立以 “夯实基础，突出重点，分解难点，综合提高”的二轮复
习思路。力争高考数学成绩达到全市前列!
三、方法与措施
（一） 重视江苏省数学高考《考试大纲》与《考试说明》 （以20 17年为准）的学习，这两本书是高考命题的依据，是 回答考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解 说。
（二） 重视课本的示范作用，无论20 17年高考命题模式 怎样，但教材的示范作用绝不能低估。高三复习时间紧， 任务重，内容多，但绝不能因此而脱离教材，相反，要紧 扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、每 一节的知识在整体中的地位和作用。纵观近几年的高考试 题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材 中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材 中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大 量的数学思想方法和解题技巧，以《数列》为例，其中推 导等差数列前n项和公式用到了 “倒序相加法”，推导等 比数列前n项和公式用到了 “错位相减法”及分类讨论的 数学思想。
（三） 注重主干知识的复习，高考数学科《考试大纲》 指出：“对于支撑学科知识体系的重点知识，要占有较大的 比例，构成数学试题的主体”。根据以往江苏省高考数学命
题的特点，对数学基础知识的考查，虽然不刻意追求知识 点的百分比，但对支撑数学科知识体系的主干知识，考查 时保证较高的比例，即重点知识重点考查，如函数及其性 质的考查就保持了较高的比例，并达到必要的深度。由此 可以预见，预计2 017年高考数学命题仍会强化主干知识， 但不刻意追求知识的覆盖面。从往年江苏高考命题中我们 可以看到：基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数 学试题考查的重点。填空题以及解答题中的基本题所占分 量达70%以上。如果在复习中对基本知识不求甚解，都会 导致在考试中出现错误。事实上，往年江苏高考数学试题 对知识的考查体现了基础性，只有基础扎实的考生才能正 确地判断，也只有基础知识、基本技能扎实的考生，才能 取得高分;另一方面，由于试题计算量较大，解题速度慢的 考生往往也无法完成全部试题的解答，而解题速度的快慢 主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及数学能力的 高低。因此，重视基础知识、基本技能和基本方