小公鸡和小鸭子教案.doc

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<<小公鸡和小鸭子 >> 教案设计
设计说明 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团 结友爱、互相帮助的美德。 这篇童话语言简明易懂， 学生借助图画读几遍就能了解大致内容， 在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中， 尊重学生的主体地位， 以读为主， 理解课文 内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互 相帮助的教育。
课前准备 1．(1)课文朗读动漫。 (2)小鸡、小鸭的相关知识。 (3)教学辅助课件。 (教师 )
2 ．了解小鸡、小鸭。 (学生 )
课时安排 2 课时。
教学过程
第一课时
一、图片引入，激发兴趣 1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？ (出示小
鸡和小鸭的图片。 )喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！ 板书：小公鸡 小鸭子
2．结合图片， 说说是怎么认出他们的。 (他们长得不一样。 嘴： 小公鸡尖嘴， 小鸭子扁嘴。 脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。 )
3．继续板书“和” ，揭示课题。
4．齐读课题。“和” 在题目中是什么意思？ (“和” 表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。 那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？ ) 设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公 鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学生字，初读课文
1．自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。 ( 生
自由读课文，师巡视。 ) (2)用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？ 出示生字
词：ku cir zhuo ji zh i y an s 1 t ou t ou de h u sh en 一块儿 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身边 (1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿” ；“偷偷地”中 “地”读轻声； “身边”的“身”读前鼻音。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车朗
读。 (4)齐读。
3 ．趣味识字。 (1)用转转盘的方法识字：也—他—地。 ①转盘游戏读生字。 ②指导书
写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他” “地”，与 “也”字进行比较，找出变化。 (这两个字左窄右宽， “也”字的起笔要收，要有避让。 ) 认 识部首“”。注意第三笔是提，不是横。 ③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。 ④
反馈、评价。 ⑤组词。 (2)说说自己识记其他字有什么好办法。 [如：“河”，左右结构，用
部件组合法记字形， 左边三点水， 右边“灯” 字去掉火字旁 (丁