小学音乐教育教学微课例.doc

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国培计划（2018） ”项目县……勃利县“送教下乡”培训
小学音乐教育教学微课例
双河中心校 郭长仁
【教学目标】
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动 物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2 、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲 《动 物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素
材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程】
一、创设情境。
律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自 由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜 移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松 愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离， 在融洽的师生关系中开 始这节愉快的音乐课。】
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？
用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪汪汪，朋友们好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵喵，小狗好！”
“叽叽叽，老师好！” ……
【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的 感觉，充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好： “知之者不
如好知者，好之者不如乐之者。”】
二、感受导入新课。
聆听模仿。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出 示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音 乐，拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛 置身于森林中的动物王国。 在这样的环境中教师播放描写动物 的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔， 勤恳的乌龟，咆哮的狮子， 学生随音乐自由地用肢体语言 表现动物，寻找“藏”在教室四周的“动物”。师：“看！我 们到哪儿呢？森林里的动物可多了。 听！这是谁来了？让我们
用动作和声音模仿、表现这些小动物。”
【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中 的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作， 选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】 谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物， 会模仿它的叫声或动作 吗？
游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一 猜动物名称。
【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示 自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，同 时也是学生喜爱的音乐激趣活动。】
三、学唱歌曲。
出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。
小鸡说话唧唧唧，
小鸭说话嘎嘎嘎。
【学生们在模仿小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏， 为
学唱歌曲做铺垫。】
初次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和 演唱情绪。
再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的 地方做你喜欢的动作。学生们不由自主地活跃起来， 有的晃头， 有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……
1=D 2/4
6 3 3 2 | 3 5 3 | (5656 3 3 | 1212 3) |
6 2 2 1 | 2 3 2 |( 3535 2 | 6161 2 )