小木船(续写),小木船(续写)作文400字.doc

小木船(续写),小木船(续写)作文400字
篇一：小木船续写习作讲评课教学设计
《小木船续写》讲评课
【讲评目的】
，采纳多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，加强学生习作的自决心。
，鼓舞学生自由地发表本人的见解，尊重富有个性和创意的表达。
3通过赏识、挑刺、教师指导、学生练习等多种方式，让学生明白如何样才能让续写人物的形象更鲜活，培养学生自我修正作文的才能。
【课前预备】
阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片。
【讲评时数】一课时
【讲评过程】
导入：师：大家期待的习作讲评课又到了，预备好了吗？（生答略）这次续写《小木船》的作文，大家还记得习作要求吗？（PPT）按照所给的开头来完成一篇习作。
按照本人的想象，把事情的通过和结果写明晰、详细。
内容要完好，衔接要自然，表达要明晰。
一、 总结优点
教师读了一遍又一遍，觉察大家有三个优点，1、按照提供的开头，续写我和陈明的故 事，按照本人的想象，把事情的通过和 结果写明晰、写详细。 2、能抓住文章的主要线索“小木船”， “能表现朋友之间的友谊”这一文章的主 题。 3、能够学习运用抓住人物的神态、
动作、自 己的心理描写等方法，使故事详细生动。
二、优秀学生名单
本次习作特别优秀的同学有：任可、白浩成、戈春莹、杨业有、孔维旭、杨业成、江城勇和张晓羽。
三、有创意同学的名单
有创意的同学有江城勇、李泽鑫。
四、能运用恰当的环境描写突出人物内心活动的同学名单
杨业有、戈春莹、张晓羽。
五、友谊破裂到和好如初使用不同的方法
这次习作中大家都能按照习作要求完本钱次习作。在这里教师恭喜大家！本次续写，结局都是和好如初，教师总结了一下大家如何让我和陈明和好如初的方法：有由于两个人闹了矛盾，内心纠结，不知如何收场，被母亲觉察，解欢乐结，并用行动真诚抱歉；还有在教师的协助下进展反思用行动真诚抱歉；也有创设一个教师让写日记——我的好朋友，回忆两个人曾经的欢乐，觉察本人没有别的朋友，反思本人的过错，然后抱歉和好；更有的同学自我反思经历了矛盾冲突，平复后的孤单，想到对方对本人又多么的好，感到内疚抱歉和好。这里结局都是积极向上的，和好如初，但续写的过程就各有的各的不同了。
六、精彩片段回放
1. 各种精彩的描写片段：让你的语言回味无穷，百读不厌 （来自学生作文的句段均用幻灯片出示，下同。）
（1）我一把夺过他的小木船，高举头顶，用尽全身力气，狠狠地摔在地上，他的小木船顷刻间变成了一堆废木头。我一副得意扬扬的模样，对他说:“谁叫你弄坏了我的小木船，这是你自找的！”我扬长而去。（动作描写、语言描写、神态描写）——白浩成
（2）我想要冲上去对陈明说声对不起，我的嘴巴张了张，但是什么也没有说出来。（心理描写）——任可
（3）我一把夺过小木船，高举头顶，用力摔在地上，只听“啪”的一声，那只小木船被我摔得七零八散，散落在地上，我明白本人已经被气得面红耳赤，怒目圆睁，身体里的血液好像在沸腾，燃烧。颈项上的血管已经明晰可见了。神态描写突出了人物极其愤慨，失去理智。矛盾加剧。
4、放学后，同学们和往常一样结伴