氯气的化学性质【高一上册化学氯气的性质教案】(共11页).doc

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氯气的化学性质【高一上册化学氯气的性质教
案】
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化学教案是实施化学课堂教学的基本指导材料。 至于化学教 师要如何做出一份良好的教案呢 ？接下来，XX就和大家分享人教 版高一上册化学氯气的性质教案希望对大家有帮助 ！
人教版高一上册化学氯气的性质教案
【教学背景】
氯是典型的非金属元素， 氯和氯的化合物在日常生活、 工农 业生产中的应用非常广泛。 对氯气的性质、用途等进行比较全面 的学习和研究，是以后学习、研究卤素性质相似性及其变化规律 和氯碱工业知识的需要。 同时，为学生正确掌握非金属元素的学 习方法打下坚实基础。
依据课程目标的标准，主要的学习目标是：
1. 了解氯气的物理性质、化学性质、氯离子的检验方法。
2. 理解氯的原子结构特点与化学性质的关系， 初步认识物质
的微观结构对其性质的影响。
3. 认识氯和氯的化合物在生产中的应用和对生态环境的影 响;通过了解氯气的“功”与“过”，初步形成正确认识、合理使 用化学物质的意识。
4. 通过实验，激发学习兴趣，培养严谨求实的科学态度和主 动探索的优良品质；通过对氯气性质的推测 — t实验— t分 析----T得出结论的研究，应用观察、 记录、科学抽象的科学方
法，来研究物质的性质及其变化。培养透过现象、挖掘本质的探 究精神。
本节内容强调氯气与生产、 生活的联系，注意利用日常生活 中的事例激发学生的学习兴趣， 指导学生对氯气的性质进行实验 探究，帮助学生更全面地认识氯及其化合物在自然和人类生活中 的重要性。注意把握教学内容的深广度， 对于卤素性质相似性及
其变化规律只作简单介绍。
【案例设计】
设计思路
本节采用“实验”、“对比”、“联想”的教学方式，以“提出 问题 T实验探究 T分析、推理 T得出结论”等环节 组织教学活动，帮助学生了解氯的主要性质， 认识其在生活中的
应用。结合有关内容，多样的演示实验和学生动手实验，在实验 探究中培养观察能力、实验操作能力以及探究意识。
设计中注意以下问题：
1. 通过“展示一瓶氯气，让学生观察并描述其颜色和状态”;
“请学生闻氯气的气味，强调闻气体气味的方法” ；“向盛有氯
气的试管中注入水” 等实验来学习氯气的物理性质， 培养学生观
察能力，强化实验安全意识。
2. 让学生回忆氯的原子结构推测氯气的化学性质， 引导学生
以氯的原子结
构与化学性质的关系为线索进行联想：
氯在元素周期表中的位置-----联想氯元素的原子结构特
点----—联想氯气的化学性质----—联想氯气的用途。
3. 运用对比的方法引导学生学习：由 Fe、Cu H2在CI2中
燃烧的演示实验，比较初、高中不同学习阶段对“燃烧”的条件
及其本质的认识；比较CI2分别与水、碱、碘化钾等化合物的反 应产物，学习氯气的化学性质。
4. 本节课的难点是氯气与化合物反应的化学方程式的书写。
通过比较CI2分别与水、碱等化合物的反应事实， 找出氯气与有
关物质反应的规律。
5. 引导学生讨论氯气对人类社会的“功”与“过” ，认识氯
和氯的化合物在生产中的应用和对生态环境的影响。
教学过程
［学习情景创设］
瑞典化学家舍勒于1974年在研究软锰矿时，把盐酸与软锰 矿混合在一起加热，意外地发现生成了一种具有强烈的刺激性气 味的黄绿色气体。这立即引起了舍勒的兴趣， 并对它进行了研究。 他将制备出来的气体溶解到水中， 发现这种气体的水溶液略显酸
性；该水溶液还能使花朵、 纸张、叶子等的颜色褪去；将蚱蜢放进 装满这种气体的容器中， 蚱蜢蹦跶几下就死去了。 这种黄绿色的 气体就是氯气。
氯气的水溶液为什么呈酸性 ？为什么能使花朵、纸张、叶子 褪色？氯气是一种怎样的物质呢 ？
一、氯气的性质
［演示实验］出示一瓶氯气，瓶后衬一张白纸。请学生观察并 描述其颜色和状态；请一名学生上来闻氯气的气味，并强调闻气 体气味的方法。然后，向集气瓶中注入少量水，充分振荡，观察 溶液的颜色。
［观看影象资料］1915年4月22日，世界上第一次化学武器 的使用。
［交流讨论］从观察到的实验现象，你认为氯气具有哪些物理 性质？氯气和氯水有什么关系？
［归纳小结］阅读教材中的相关内容， 让学生归纳氯气的物理
性质
1. 物理性质：
氯气通常状况下为黄绿色气体， 有刺激性气味，常温下能溶
于水，1体积水大约溶解 2体积氯气。氯气可以通过降温而变为 液态和固态。氯气有毒，易液化。
［补充讲解