童年的泥巴导学案.doc

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主备人： 刘红霞 备课时间：2013、2、1 授课时间：
课题
童年的泥巴
课型
自主合作课+合作展示课
课时
第二课时
学习
目标
1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2、理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。（难点）
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。（重点）
学 习 过 程
知识链接：讲述童年的故事。
一读 初读课文，了解内容（自读课文1——3遍，要求正确、流利）
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。
3、再读课文，理清条理。
（1）课文讲了什么内容？
（2）用“‖”标出段落。
（3）汇报。
4、了解课文大致内容。
课文主要讲了
5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：
梦 娘 丫 踩 胖 猪 温 欣 饿 盐 烤 狼 袍 膛
（2）熟读下列词语，理解词意。
往昔、清澈、童谣、无忧无虑、裸露、舒适、滑腻、脚丫、红袍、泥鳅、
精神抖擞、笨头笨脑、开膛破肚、狼吞虎咽
二学 品读课文，理解内容
出示自学提示, 学生自学，组内交流，教师巡视指导。
1、分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？用“｜”
标出来。
（1）、学生自读课文后汇报。
（2）、找学生读3、4自然段
A、用 ——画出歌谣。B、读最后一句，画出“三美”。
2、分析5自然段。
三、质疑、讨论。
（1）、课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。）
（2）小结写作特点。
四议
1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、学习字词。
3、二学中的疑难问题。
五展示
1、自学生字的内容。
2、自学二中理解课文的内容。
六当堂检测：
★辩字组词
娘（ ） 蛾（ ） 踩（ ）