23《古诗二首》.doc

经纬学校五年级语文《古诗二首》导学案
备课日期： 月 日 执教日期： 月 日 主备人：徐海姣 肖俏丹 申鸿宇 审核人：
课 题
夏日绝句（第一课时）
学习目标
学会本课的生字，理解、积累词语
能正确、流利、有感情的朗读诗歌。背诵并默写诗歌。
理解诗歌的内容，感受项羽宁死不屈的品质和诗人强烈的爱国主义情怀。
学习重点
识字、朗读、背诵古诗
学习难点
感受项羽宁死不屈的品质和诗人强烈的爱国主义情怀。
知识链接
项羽（公元前232年—公元前202年），名籍，字羽，秦下相（今江苏宿迁西南）人，故都彭城（今江苏徐州），他是中国军事思想“勇战派”代表人物，与“谋战派”孙武、韩信等人齐名。项羽是楚国名将项燕之孙。秦二世元年（前 209 年）从叔父项梁在吴中(今江苏苏州)起义，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，巨鹿之战摧毁章邯的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。后与刘邦争夺天下，进行了四年的楚汉战争，公元前 202 年兵败，在垓下（今安徽灵壁南）乌江边自刎。
学习方法和措施
引导法、点拨法
练习回顾（5分钟）
1、学生上板，科代表念题。
2、由科代表组织，组长交叉批阅，科代表组织点评，教师抽查补充点评。
3、未完成的或做错的，由小组长记录，科代表督查，到室外黑板用其他时间在当天完成，直至达标。
自学讨论（5分钟）
学生再次检查预习练习及自己的导学案，清理出问题并更正。
以小组为单位对导学案中的问题进行讨论交流，教师巡视、适时点拨指导。
再次讨论完善自己的导学案，组内先统一答案，小组长分配展示任务，准备分组展示。
展示提升（20分钟）
出示任务分配：小黑板或多媒体，以小组为单位再次进行讨论交流。（3-4分钟）
  一、练习回顾
一、比一比，再组词
蹲（ ） 滞（ ） 吁（ ） 诞（ ）
遵（ ） 带（ ） 于（ ） 蜿（ ）
二、根据句子写词语。
（ ）
（ ）
，大声喘气 （ ）
二、自学讨论
三、交流提升
展示内容:一区（第一组展示）
简介作者，解释诗题。
二区（第二组展示）
初读古诗，读准字音，学会生字，读好节奏。
三区（第三组展示）
再读古诗，说说你读懂了什么？
由科代表组织学生回到座位上，开始分组展示。
各组全体学生都分别到指定区位，由一名同学代表小组展示，同组同学补充完善；其他组同学发表不同看法进行讨论。也可提出其他问题进行讨论。

梳理巩固（5分钟）
小组展示、共同讨论之后，各小组同学结合展示组的讲解、老师的点评，用双色笔再次对导学案的内容进行补充、梳理，更正错误，完善答案。小组内互帮互学，可以问组内同学，也可向老师质疑。
达标检测（5分钟）老师组