?冬冬读课文?教学札记
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?冬冬读课文?教学札记
这节课以备学、交流、提升的教学方式学习，以培养学生的学习兴趣为出发点，调动学生的主动性、积极性、引导学生探究、发现，逐渐掌握方法，从而突破教学重难点，提高独立识字能力和阅读理解能力。因此在设计这节课时，我力图改变以往教学中存在的“课堂以教师教为主〞的现象，力争表达?语文课程标准?中倡导的教学理念。
，让学生自读自悟，从中懂得要善于发现别人身上的优点,，可以代替老师枯燥的讲解，如：自由读课文，同桌互读，美美地读等。
2交流话题：当冬冬读不下去时，丁丁是怎么做的？他为什么这样做？先是小组交流，再全班交流。(尽管小组交流时有的同学说不到点上，纪律有些乱，但我相信随着我们不断的要求，不断地标准，孩子们会不断的进步的。〕
，培养学生探究意识。在学习生字环节中，设计“当你遇到不认识的字后怎么办？〞让学生自己运用自己喜欢的多种方法识字，如：可请教小伙伴，可借助拼音朋友。这样，摒弃了过去老师一人讲学生被动听的现象，培养了学生识字能力，充分发挥了学生学习的主动性与主体性及创造性。
，使得学生能带着愉悦的心情边玩边学，减轻了学生的心里负担，营造和谐的学习气氛，使学生变“要我学〞为“我要学〞和“我会学〞。
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总之，在教学过程中，我注意每一名学生的参与质量，让他们动口、动手、动脑，积极主动地参与学习全过程。
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