《秋天的图画》说话训练活动.doc

?秋天的图画?说话训练活动
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?秋天的图画?说话训练活动
　　文章:本文章的主要内容是关于?秋天的图画?说话训练活动，欢送您来阅读并提出珍贵意见！
学生是学习活动的主人，是学习活动的积极探索者和反思者。他们作为一种活生生的力量，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂，并成为课堂教学中不可分割的一局部，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。因此，教师在设计学习活动时，应充分研究学生身心开展和学习语文的特点，了解他们的个体差异及喜好的学。我在执教人教版?秋天的图画?这篇课文时，为了让学生在对语言文字的品味中感受到秋天的美丽和硕果累累，设计了两个说话训练活动：
活动一：
学习课文时我先让学生自主地在书上勾画自己喜欢的词句，指名当小老师有感情地领全班学生读，并向同学介绍自己为什么喜欢这些词句。
生１：“老师，我最喜欢‘山野’这个词，‘山’就指大山，‘野’指田野。说明它不仅写了大山上的景物，还写了田野里的景色。〞
我对他竖起了大拇指，夸道：“你观察得真仔细，也很会理解词语，真是个会学习的孩子。〞
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生２：“我最喜欢‘稻海翻起金色的波浪’这一句，因为‘稻海’这个词告诉了我们稻子很多，被风一吹就像大海里的波浪一样，只不过它是金色的，和海浪不同。〞
“那稻子多又告诉我们什么呢？〞我接着启发道。
生２：“我知道，我知道！告诉我们农民伯伯丰收了，他们很快乐，就觉得秋天更美了！〞
“说得真棒！你把农民伯伯的心声都说出来了！你现在就是农民伯伯，你应该怎样读这句话呀？〞
得到老师的表扬，两个孩子很自豪，也勾起了其他孩子发言的欲望，课堂气氛顿时活泼起来。由于朗读的内容是学生自己定的，他们读起来感情充分，对课文的理解也就水到渠成了。
活动二：
出示句子：
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
先指名读，再问：“你们喜欢这个句子吗？〞
生：喜欢！
师：你们为什么喜欢它呢？
生１：这个句子把梨树上的梨说成是小灯笼，把苹果说成是小朋友红红的脸蛋。
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生２：它还把稻田里的稻子被风一吹的样子说成是金色的波浪，还把高粱头上红色的局部说成是燃烧的火把。
师：〔出示图〕你们看，书上说的像吗？
生：〔看图〕真像！
师：那你们再观察观察，这些