学写启事教学设计.doc

学写启事教学设计.doc《学写启事》教学设计
教学目标：
在具体的、生活化的情境中让孩子感知“什么是启事？什么时候可以 使用启事？”
掌握启事写作的基本要求：写清楚要对大家说的事情，签上自己的名 字，写上日期。
知道启事是为了解决生活实际问题，培养学生在生活中运用启事的好 习惯。
教学重难点：
如何将要对大家说的事情写得清楚而简洁，是教学的重点。
如何引导学生在现实生活中发现可以写启事的情况，是教学的难点。
教学过程：
一、 引入：从旧知引向新知，激发学习兴趣，初步感知什么是启事
小朋友们，还记得《松鼠日记》这一课吗？今天，老师为大家带来了小松! 鼠在日记里写的一则故事，一起来看看？［冬天到了，小松鼠准备了很多蘑 菇和松子儿，打算冬眠了。他来到好朋友家，向他们道别。小松鼠首先来到 了青蛙家，只见青蛙一动不动，根本不理睬它；它又来到了小熊家，小熊正 呼呼大睡，怎么也叫不醒；最后小松鼠来到了刺猬家，它的家门口立着一块 牌子？］孩子们还记得牌子上写着什么吗？让我们一块去看看吧。(出示木牌)
一起读读，牌子上写的什么？
牌子上写了一则启事，刺猬通过写启事告诉我们什么？ “想冬眠了，它不 想有人再来打扰它，所以它写了一则启事。”
“像刺猬这样，有什么想法要告诉大家，我们可以写启事。”
二、 感知：通过实例进一步感知哪些时候需要写启事，怎样写启事
(―)初步感知什么是启事？生活中有哪些时候可以使用启事？
今天有三个小朋友来到了我们的课堂，他们也有一些话想对我们说，有一些 想法要告诉大家，让咱们来看看吧。
［分别出示三则启事，让学生在读中感悟。］
第一则：
轻声读一读这则启事，了解启事的内容。
文文为什么要写这则启事？一一为了找到丢失的东西，所以她写了一则 寻物启事。启事可真有用！
第二则：(1 )女生读小宇的这则启事。
(2 )小宇写这则启事是为了什么？一一为了找到自己喜欢却没有 的东西，所以他写了一则征物启事。看来启事的作用真大！
第三则：(1 )男生读小红的启事。
(2 )小红写这则启事的目的是什么？一一为了找到和自己一块儿 放风筝的小伙伴，她写了一则征友启事。
小结：当我们需要朋友时可以写启事；当我们想找回遗失的东西时，可以写 启事；当我们需要什么却没有时可以写启事寻求帮助；总之有什么想法想对 大家说都可以写启事。既然启事有这么大的作用，想不想学会写启事？
(二)引导学生学习写启事的方法。
一起来看看吧！启事分为几个部分？(标题，内容，名字日期)
(1 ) 引导学生通过读，观察发现写启事时格式上应该注意的地方。
［出示儿歌］“，启事，二字在中间”正文内容空两格
“名字日期右下边”
(2 ) 引导学生体会写启事的内容时，要注意的地方。
通过读这则启事，你知道了他有什么事想对大家说？(内容中写出了写 启事人的目的，也就是写清楚了谁想干什么，这样才会使人一看就知道)
出示同一内容但是写得很长、很复杂的启事，让学生比较发现启事不能写 得太长。
［出示儿歌］“内容清楚要简单”
(3 ) 读儿歌巩固写启事的