友谊桥教学设计.doc

友谊桥教学设计.doc友谊桥
一、 学情分析：
这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领 大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各 自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物 对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。
二、 教学重难点：
学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理一一学会欣赏别人，学会与
他人合作，追求真挚的友谊。
三、 学习目标：
1、 学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、 分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、 通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领 悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
四、 教学准备：生字卡、教学课件、课前预习
五、 教学时数：三课时
六、 教学预设：
第一课时（总4）
一、设疑导入
出示课题，指名认读“谊”字。
2、 全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？（友谊桥是一座什么样儿
的桥?谁架起了友谊桥？）
二、自主识字，在游戏中识字
1、 学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、 学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的"会的写字”用圆圈圈画，横线上的“会
的认字”用横线画，边画边读。
3、 出示会认会写的字，指名认生字。
4、 送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5、检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词
1、 出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎
样记住它们的？
2、 书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、 在书上描红。
4、 在本子上练习。
第二课时（总5）
一、 复习旧知
复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起
二、 联系生活实际，读文感悟
1、 学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。
2、 学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵？
3、 分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”
一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。
4、 学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解
“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。
三、 图文结合，深化体验
1、出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”…… 引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊一真是美极了！ ”理解“惊 叹” ，要读出惊叹的语气。
2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生 联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗？”自由练读最后几个自 然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。
四、 自主选择，读文背诵
学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？为什么？
自主选择合作角色，朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
五、学习生字词
1、
出示生字卡，上面写有“忠、麦、支