导学案——因数和倍数.doc

导学案——因数和倍数.doc汾西县第二小学
(2014—2015)学年第二学期数学导学案
课题
因数和倍数
时间
主备教师
武春丽
授课教师
学 习 目 标
1•掌握因数、倍数的概念。
，并能熟练地找出一个数的因 数和倍数。
3•培养学生的观察能力，使学生学会有序的思考。
学习重、难点
掌握找一个数的因数和倍数的方法。
资源引用
正方形的硬纸板
学具准备
多媒体教学课件 课时 一课时
请认真自学课本第30—31页的内容，并完成下面的冋题。
课
、八
刖
小
研
究
用18个同样大的正方形硬纸板拼一个长方形。每排摆几 个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法。
结合上题中写出的算式，说说什么是因数和倍数。
找出18的因数，并说说你找因数的方法。
找出5的倍数(写出5个)，并说说你找倍数的方法。
导学流程
设计意图
预设的师生活动
一、 才艺展示，引出课题
同学们，你们和老师是什么 关系？你和妈妈呢？
二、 合作探究，同伴互助
资源应用，新知探究
问题1用18个同样大的正 方形硬纸板拼一个长方形。每排 摆几个，摆了几排？用乘法算式 表示自己的摆法。
小组合作，同伴交流
问题2结合上题中写出的 算式，你能说说什么是因数和倍 数吗？请在小组内交流你们的想 法。
谈话导入，激 发兴趣，体会对应 关系。
让学生动手 操作，通过摆，亲 身体会到不同的 摆法，并用乘法算 式表不摆法。
学生通过小 组交流，说出自己 对因数和倍数的 理解。培养学生的 思维能力和表达 能力。
我们在表达 时要讲清谁是谁 的什么，生活中 许多关系都是相 对应的。数学中 自然数和自然数 之间也有着对应 的关系，从而揭 示课题。
学生在小组 内拼长方形，说 摆法，并用算式 表示，教师及时 进行辅导。
学生结合算 式说自己对因数 和倍数的理解， 教师认真倾听， 适时进行评价。
导学流程
设计意图
预设的师生活动
三、展示交流，师生互动
问题3 用18个同样的正 方形拼长方形，到底有几种不同 的拼法？哪个小组愿意与大家交 流？
问题4你能找出18的因数 吗？你能找出5的倍数吗？
四、拓展延伸，整理提高
，说说哪个数 是哪个数的倍数？哪个数是哪个 数的因数？
25x3=75 20x5=100
课堂中鼓励 学生质疑，在互动 交流中启发思考， 让学生参与知识 形成、总结的全过 程。通过交流，不 仅让学生理解了 因数和倍数的意 义，而且培养了学 生分析、比较和总 结的能力。
学生已经自 主预习，教师让学 生尝试找一个数 的因数和