古诗《梅花》教学设计.doc

古诗《梅花》教学设计.doc古诗《梅花》教学设计
教学目标:
学习本课的4个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富 自己的情感体验。
，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、 合作能力、交际表达能力。
教学重点：
教学重点：
能正确、流利地诵读课文，背诵课文，初步了解梅花的特点，感受梅 花的独特美。
教学难点：
体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美，由物到人领悟不怕困难、坚 韧不拔的品质培养。
教学过程
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢花吗？（嗯，老师也非常喜欢）有这样一种花, 它冒着严寒在冬天里开放，还散发着淡淡的清香，请同学们猜猜这是 什么花？对啦，同学们真聪明！它是梅花。那同学们对梅花的了解 多不多呢，我看到好多同学都在摇头。那这节课，让我们一起来学习 一首宋朝诗人王安石写的《梅花》，一起领略梅花的风采。来，伸出 你的小手，跟老师一起书写课题，梅花。
二、初读古诗，读准字音。
1、再次认识生字宝宝。同学们，上节课，我们已经认识了这些生字 宝宝，这节课调皮的生字宝宝把帽子摘掉了，谁能当小老师，带领大 家再读一读？指名同学领读。嗯！比老师领读的还好，真像一个小老 师！来咱们给他鼓励一下。
那接下来，我们将生字带入古诗中，同桌之间互读，画出读不准或不 理解的字词。开始！
同学们的坐姿告诉了老师，你们已经读完了，那谁愿意站起来给大家 读一读？嗯！你的声音像百灵鸟一样动听，真不错！来，同学们，咱 们给他鼓励一下。
三、细读古诗，进入诗境。
不知不觉中，我们已经读了这么多遍古诗，下面咱们一起看看古诗中 都描写了什么画面。
（课件出示）请大家仔细看图，谁能说说从图中看到了什么？
墙角边有几枝梅花，在冬天里开放。
同学们和他看到的一样吗？嗯，你的眼睛真会观察！
那么冷的天。小梅花怕不怕呢？
从哪两句诗中可以看出？
（墙角数枝梅，凌寒独自开。）