大班班级教育教学工作总结.docx

教育教学工作总结
大四班 黄颖诗
白驹过隙，转眼间就在孩子们的欢声笑语以及快速成长中度过了大班的第一个学期，这不但是孩子们飞速发展的重要阶段也是我作为一名新入职教师快速成长的，回顾这学期的工作生活，我觉得充实而有意义，充满压力的同时，激励我激发潜能，打磨专业素养。因此要及时总结提炼一学期的教育教学工作，有针对性地调整下学期策略，未雨绸缪。
教学工作
（一）主题活动
本学期共开展了两个主题活动。学期初始，针对幼儿迈入大班阶段成为幼儿园最年长的哥哥姐姐以及为小一入学做铺垫，开设了“我上大班了”的主题活动，通过采访、讨论、结对子等形式组织活动，并通过在区域中投放主题相关的材料，让幼儿在集体与小组的活动中、自主操作中深入探究城堡幼儿园里的人、环境以及活动。我们以孩子群体性问题开展了“弟弟妹妹你们好”的活动，通过换位思考为弟弟妹妹解决入园焦虑情绪，培养大班孩子乐于助人，站在他人的角度上思考问题的同理心。此外根据孩子关注园内教职工如何度过教师节，开展为“我们服务的人”的小组活动，引导孩子通过分辨不同的工作服装，观察不同岗位的工作内容，了解不同岗位的职责，萌发对园内的教职人员的感激之情，提升对幼儿园的归属感。
（二）区域活动
除了集体探究活动，根据班级孩子的能力发展与需要，我们随着主题活动的开展逐步地充实区域的材料与环境，开辟新区域创设新活动。我们在走廊开设花艺坊和陶艺坊通过晒制干花，制作书签，胸针等手工活动感受到鲜花的二次利用促进创造性思维的发展还锻炼了锻炼手部精细动作，为幼小衔接的书写技能做铺垫。
（三）项目性研究活动
紧接着，随着幼儿探究欲望从幼儿园向园外环境的辐射延伸，“我们居住的小区”是学期后期的关注重点，在第二主题的探究活动中，我们更关注幼儿的自发探究性学习，关注幼幼互动的经验总结与提升，同时引导幼儿开展项目性研究活动与纵深性学习，例如小区里的快递柜与制作泡菜的研究，
帮助孩子们在探究过程中掌握分类、空间等技能，提高语言表达能力与合作学习能力，培