过年了教学设计.doc

过年了教学设计.doc《过年了》教学设计
设计理念：
艺术课程是全新的艺术教育观念，是一种人文性课程，以学生的艺术 能力与人文素养整合发展为总目标。它的基本理念之一就是：围绕人 文主题进行艺术学习，学习艺术基本知识和技能，了解艺术的历史和 文化内涵，形成艺术经验和艺术能力，获得尊重、关怀、友善、合作、 分享等人文素养，促进个性的完善与发展。这种围绕人文主题组织的 课堂教学，内容与学生的生活经验、心里特点等相联系。不仅能有效 地把人文内容和艺术技艺融合为一体，还可以把这一时期的艺术课内 容与语文、道德、数学课内容统筹考虑，把绘画与音乐、绘画与戏剧、 音乐与舞蹈等内容有机地融合。
教材说明：
《过年了》是《艺术》教材一年级下册中的一个内容。新年，是一年 的开始，礼花齐放、锣鼓喧天、团圆的笑声、大人们的祝福、拜年的 礼节、新年的礼物，让孩子们享受到温馨的亲情、友情。我在教学设 计上通过系列活动，让学生了解年的来历和过年的一些方式和习俗。 运用艺术手段体验和表现过年的喜悦，并且制作表现春节特色的物 品，窗花，分享活动带来的快乐。
教学过程和设计意图:
一、 教学铺垫
播放歌曲《恭喜恭喜》，在感受歌曲的过程中，教师可带领学生稍稍 唱一唱。
提问：为什么要唱“恭喜恭喜” ？
（学生回答：过年了，大家相互拜年）
对，热闹快乐的新年来了，出示课题《过年了》。
［设计意图：通过播放喜气洋洋的新年歌曲，一下子把学生带入过年 的氛围中，为接下来的教学做好铺垫］
［教学反思：歌曲《恭喜恭喜》有明显的三个特征，一个是过年了， 一个是热闹、喜气洋洋，还有一个是歌唱者的语气很接近学生，这样 一首歌曲更容易把学生带入过年的氛围中，有利于展开教学。］
二、 联系生活，说说做做
1、 拜年
出示图片，一个小朋友做揖拜年。
提问：小朋友，你们是怎么拜年的？拜年说些什么话？
给长辈（爷爷奶奶等）拜年说些什么话？
给父母拜年说些什么话？给小伙伴拜年说些什么话？
去亲戚家拜年说些什么话？
学生回答问题：
给长辈（爷爷奶奶等）拜年：新年快乐、身体健康、万事如意等。
给父母拜年：新年快乐、身体健康、工作顺利等。
给小伙伴拜年：学习进步，身体健康等。
去亲戚家拜年：合家欢乐、万事如意、恭喜发财等。
（请学生相互拜年，祝福对方。）
教师再出示一张图片：外国朋友们正在学中国人恭喜拜年。
提问：怎样用英语拜年呢？
用英语拜年：Happy Newyer
带领学生用英语唱一唱《新年好》
［设计意图：联系生活，说说拜年时祝福的话语，学一学生活中的基 本礼节。让学生体验浓厚的亲情和友情。］
［教学反思：祝福的话语，学生都会说，但针对不同的对象来说 祝福的话语，一些学生就有些反应不过来。这说明过年时，学生更多 的注意力集中在拜年的礼物与压岁钱上，忽略了一些基本礼节，这时, 正是我引导的好机会。］
2、 烟花爆竹
教师分别出示三张图片：大爆竹、小爆竹、烟花
先讨论燃放烟花爆竹要注意安全问题，及要在规定地方燃放。
再引导学生分别说说三张图片：用语言描述是怎么燃放的，具体过程, 形状如何，声音如何，颜色如何。
最后用手的动作、体态语言、声音分别来模拟大爆竹、小爆竹、烟花 的燃放过程。
（可插入小细节：老师模拟放烟花，学生听辨是窜得高,
还是窜得低。）