系纽扣教学实录.doc

系纽扣教学实录
教学目标：
1、锻炼学生小肌肉调控能力和手眼协调能力。
2、培养学生自理能力，教会学生系纽扣。
难点：
纽扣对准扣眼；用力将纽扣推过扣眼。
教学准备：
大小、形状各异的纽扣若干个
教学程序分解：
1、用拇指和食指一手捏着纽扣，一手捏着扣眼。
2、把纽扣推进扣眼。
教学过程：
一、组织教学：点名。
二、教学过程：
1、导入：
老师出示图片，让学生观察图片上画的是什么，要表达的是什么意思，导出本节课的课题“系纽扣”。
师：同学们，图上画的是什么？
生：纽扣。
师：同学们说的很对，是纽扣，我们衣服上的纽扣。
师：那同学们都会自己系纽扣吗？
生：会。
师：真的都会吗？那老师就考考你们，是不是真的会自己系纽扣。
生：好的。
（老师开始检查每个同学，看他们是不是能自己系纽扣，不会自己系的老师指导纠正）
师：同学们，老师刚才检查了一下，大部分的同学都会自己系纽扣，可是我发现你们系纽扣的方法有的不太正确，老师在这里给你们纠正一下。
师：先把衣服扯平了，从第一个纽扣开始，让纽扣和扣眼先对齐了，大件做到了吗？
生：做到了。
师：好，看着老师做，再把纽扣的一边慢慢的往扣眼里推。
生：知道了。
师：纽扣的一边推进扣眼了，另一边就自然的进去了，是不是？
生：是。
师：再看老师做一遍，你们自己练习好不好？
生：好。
（老师再次示范，学生自己练习。）
师：现在同学们都会系纽扣了吗？
生：会了。
师：那老师现在要挨个检查一下，看看你们是不是会系纽扣了。
（老师逐个检查，动作慢和不对的同学加以指导纠正）
师：嗯，同学们学习的都非常快，老师很高兴，那下面我们进行一下比赛，看看谁纽扣系的又快又准，好不好？
生：好。
师：我把同学们分成两组，每个组准备两件衣服，我说开始后大家动手系纽扣，同学们可以互相帮助团结合作，看看哪组能最快最好的完成任务。
生：知道了。
（比赛开始，老师巡视）
生：老师，我们系完了。
生：老师，我们也完成了。
师：老师看到了，是王秋爽组完成的比较快。
生：太好了！
生：小声嘀咕“我们组也完成了”。
师：同学们，比赛不是主要的，老师只是想让你们真正学会自己系纽扣。这样能减轻家长的负担，明白吗？
生：嗯，明白了。
师：