第七单元 二年级数学学案秋 乘法口诀.doc

第七单元码乘法口诀(二) 课题: 有多少“粘贴画”课型: 新授主备人: 张娟使用时间: 姓名: 组别: 学习目标: 掌握 6 的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。[ 课前尝试]1 、对口令, 一五( )( )一十四五( ) 三五( )( )二十五二五( ) 学生模仿,同桌同学互对口令,看谁对得又对又快。 2 、谁能一口气背出 5 的口诀。(找不同的学生背口诀。) 3 、写乘法算式正正()×()=() ()×()=() 正正正()×()=() ()×()=() 正正正正()×()=() ()×()=() 4 、填口决。三五( )( )一十四五( ) 五五( )( )二十五二五( ) 5 、计算,并说说你用到了哪句口诀? 5× 3=5× 1=1× 5=5× 5= 5× 2=4× 5=5× 4=2× 5= 6 、看图写算式。△△△△△△△△△△△△画九组 5 角形,每组画上 5个 2 、分别列出加法算式和乘法算式[ 课堂探究] 出示粘贴画图: 1 、教师启发:你能提出什么乘法问题? 要求: A 、独立观察主题图,思考问题; B 、小组内交流:提出问题、解决问题,并解释算式的意义。 2 、小组汇报: 1 排有 6 个, 2 排有点 2 个, 3 排呢? ……试一试(1) 你能编出 6 的乘法口诀吗?试试看。 1× 6= 一六得六 2× 6= 二六十二 3× 6= 三六十八 4× 6= 5× 6= 6× 6= 6× 7= 6× 8= 6× 9= [ 作业设计]1 、完成“练一练”中的第 1、2、3 题。要求:(1) 、独立读题、列式计算; (2) 、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义; 2 、算一算 7× 6=6× 7=6× 5=8× 6= 6× 4=3×6=7× 5=9× 6= 课题: 一个星期有几天课型: 新授主备人: 张娟使用时间: 姓名: 组别: 学习目标: 1 、够在具体的情境中理解乘法的表示意义,从情境图中提出有关乘法的数学问题, 列出乘法算式进行计算, 从而进一步地体会乘法的简单应用。 2 、掌握 7 的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。掌握 7 的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。[ 课前尝试]1 、背诵 6 的乘法口诀 2、看口诀写算式七八五十六四七二十八六七四十二[ 课堂探究] 出示情境图: 1 、教师启发:你能提出什么乘法问题? 要求: A 、独立观察主题图,思考问题; B 、小组内交流:提出问题、解决问题,并解释算式的意义。 2、小组汇报: 1 个星期有 7 天, 2 个星期有点 14 天, 3 个星期呢? ……试一试你能编出 7 的乘法口诀吗?试试看。 1× 7= 一七得七 2× 7= 二七十四 3× 7= 三七二十一 4× 7= 5× 7= 6× 7= 7× 7= 7× 8= 7× 9= [ 作业设计]1、根据算式用小木棒在桌子上摆一摆 7×67×47×77× 32、完成课本第 75 页上的 3、4 题。 3、同桌合作, 1 人算得数, 1 人说所用口诀。 7×52×76×77×77×13 ×77×67×45×77×17×37 ×24×74×2课题: 买球课型: 新授课主备人: 张娟使用时间: 姓名: 组别: 学习目标 1、让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程, 了解 8 的乘法口诀的来源。 2 、能记住 8 的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算。 3 、能用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题。[ 课前尝试] 1 、把口诀填完整。四() 二十八七七()() 十四二七()三() 二十一一七得( ) 五( )三十五 1、 8+8+8+8=32 是几个几相加? 2、“8乘4”怎么写? 你能到下面的线上吗? _ [ 课堂探究]1 、把下列加法算式改写成乘法算式: 8+8+8+8+8+8+8= ()×() 8+8+8+8+8+8= () ×() 8+8+8+8+8= ()×() 8+ 8+8+8+8+8+8+8= ()× ()2 、试一试你能编出 7 的乘法口诀吗?试试看。 1× 8= 一八得八 2× 8= 二八十六 3× 8= 三八二十四 4× 8= 5× 8= 6× 8= 7× 8= 8× 8= 7× 8= [ 作业设计]1 、你觉得哪一句口诀比较难记呢?如果忘了这一句口诀,应该怎么办呢? 2 、用自己喜欢的方式把口诀记住,时间 2 分钟。 3、试一试 8× 8= 口诀: 5× 8= 7× 8= 口诀: 2× 8= 4 、算一算 5× 4=7× 6=5× 2=6× 3= 8× 8=7× 4=5× 9=8× 2= 课题: 买球课型: 新授主备人: 张娟使用时间: 姓名: 组别: 学习目标: 2 、初步掌握 9 的乘法口诀。 3 、体会乘法与生活的密切联系。[ 课前尝试]1 、背诵 1至8 的乘法口诀; 2 、说