三年级上语文教学反思7动手做做看19 教版.docx

三年级上语文教学反思7动手做做看19_教版三年级上语文教学反思7动手做做看19_教版
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三年级上语文教学反思-7动手做做看人教版
?动手做做看?是一篇很有趣的小故事,科学家朗万志提出了一个奇怪的问题“再装满水的杯子中再放进金鱼谁不会流出来〞，小姑娘伊琳娜不相信就动手做做看,结果悟出了"科学家讲的不一定都是对的,要动手做做看"的道理。教学这篇文章是，我完全坚持了“以生为本〞的理念。
在孩子读完课问题目后，我让孩子质疑，梳理出了三个问题：课文中写的主人公是谁？他做了什么？结果怎样？带着三个问题自由读课文。然后在小组里合作讨论，因为本文浅显易懂，又是孩子愿意读的故事，所以，孩子们都热烈地读开了，有孩子边读边和同桌谈论着。很顺利的三个问题就解决了。然后我让学生把三个问题的答案连起来说一说，嘿，真不知道他们的本领还真不小，竟然把课文的主要内容总结得那么准确。这么顺利的课，我还是第一次上到，真有一种成就感。我表扬他们：课文的内容你们这么快就读懂了，那么，你有收获了吗？读了这篇课文，你想说什么？我又让孩子读书。他们有的说：“我知道了科学家说的话也可能有错误，我们要动手做做看，看看他说的是不是正确。〞“我知道了不能轻信别人的话，一定要亲手做一做才知道对不对。我想到了“耳听为虚，眼见为实。〞这八个字，就把它们写在黑板上，让孩子说说记记。为了让学生明白朗志万的话，我创设了一个引发思考的情境〔我扮演伊琳娜〕：您是一个堂堂的大科学家怎么会提出这样一个问题,来哄骗我们小孩子呢？孩子们马上就办演出郎志万“我不是哄骗你们，而是要你们知道，科学家的话也不一定是对的，要自己动手做做看，才会知道是否正确。〞
为了引导孩子们学习伊琳娜我让他们讨论：“你认为她是怎么样的一个人？〞有的孩子说她是个爱动脑筋的人。有的说伊琳娜不随便相信科学家，敢和科学家对质。有的说她是个爱动手做做看，善于实践的人。我给他们留了个课外实践问题：一个鸡蛋放到醋里，但可就没啦，这是为什么？学生都瞪大了眼睛，露出了质疑的目光：老师，你也说的是假的吧？我知