三年级上语文教学片段及反思7动手做做看 人教版.docx

三年级上语文教学片段及反思7动手做做看_人教版三年级上语文教学片段及反思7动手做做看_人教版
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三年级上语文教学片段及反思-7动手做做看人教版
片断一：
师：同学们看黑板，说说老师写了些什么？板书：动手做做看
师：你有想问的问题吗？
生1 ：老师，动手做什么？
生2 ：让谁动手做？
师：同学们的问题都提得很好，那我们通过什么途径可以找到答案呢？
生：从课文中可以找到答案。
师：好，下面同学们到课文中去找答案吧！老师提意，小朋友们可以去找自己的好朋友，自由组合，你读给他听，他读给你听，读之前，老师要提两个要求，一要借助拼音把句子读通顺，二要把生字画出来，想方法记住它。
声：学生快乐地去找自己的好朋友，开心地大声朗读着课文。
师：你们的好朋友读的好吗？给大家推荐推荐。
生1 ：我觉得××同学读得很好，读得很有感情。
生2 ：我觉得××同学读得很好，读得很冲动，很开心，让我也很想去读了。
【反思】：
传统整齐的座位让学生有束缚的感觉，本次教学中我让学生自主选择学习的伙伴，你读给我听，我读给你听，培养学生的自主意识，让学生从小善于发现他人之长，从中受到感染，乐于肯定表扬他人，激发他学好的学习愿望。
片断二
师：相信小朋友们的课文读得很不错，那么是谁动手做什么呢？
生：我知道是伊琳娜她动手做实验的故事。
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师：好，下面的时间就找几个问题小博士和几个聪明小博士来解决以下课文的其它问题好吗？〔可以以小组为单位〕
生1 ：“奇怪的问题〞是指什么呢？
师：哪个聪明小博士来告诉他？
生2 ：“奇怪的问题〞是指法国科学家朗志万向几个小朋友提的一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来，如果放进一条金鱼，却不是这样，这是为什么？
师：你们说他说得对吗？
生：对。
师：掌声鼓励。
生1 ：老师，我还有问题想问一问聪明小博士，伊琳娜回家做了一个什么实验呢？
师：嗯，提得很好。
生2 ：伊琳娜回家找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子。
生1 ：那结果又是什么呢？
生2 ：结果水漫出来了。
生1 ：妈妈为什么不告诉他？
生2 ：因为妈妈想让伊琳娜自己动手做做看。
师：我们继续。
生1 ：伊琳娜为什么会生气呢？
生2 ：因为她认为朗志万在哄骗小朋友们。
生1 ：那郎志万又为什么哈哈大笑？
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生2 ：那是因为他说：我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。
师：