我运动,我健康,我快乐.doc

《我运动,我健康,我快乐》单位: 姜山镇前山小学授课教师:张英梅授课内容:接力跑游戏授课年级:五年级课题《我运动,我健康,我快乐》教学内容:接力跑游戏:编花篮一、指导思想依据体育课程标准和教材的要求,以“健康第一”为宗旨,以人为本,面向全体学生, 是每一个学生都得到全面和谐的健康发展。教学中以教师为主导, 以学生为主体发展学生身体、心理和社会适应能力。“兴趣是最好的老师”,在教学中,根据小学生的心理特征,让学生在玩中学,玩中练。发挥评价功能, 注意对学生的赏识,让每一个学生都能获得成功,体验学习的快乐,张扬学生个性。二、教学目标: 1 、初步掌握接力跑下压式传接棒的动作方法。 2 、进一步提高学生快速奔跑能力及相互配合的能力。 3 、培养学生自主合作学习的能力、合作意识及团结协作的优良品质。三、教材分析根据《课程标准》水平二对于运动技能的要求“初步掌握两三项田径运动技能”。本单元应重点使学生初步掌握接力跑“下压式”传接棒的技术动作。由于接力跑的教学内容比较枯燥,因此在教学中,应不断变换练习形式, 提高学生练习的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,从而达到理解基本知识、掌握基本技术、促进学生身心健康的任务。四、学情分析在一年一度的田径运动会上或电视上,学生都观看过接力跑的比赛,部分学生参加过接力跑的比赛。因此部分学生对于本课的学习具备了一定的学习基础。本课应重点解决学生的传接棒技术。由于接力跑的教学内容比较枯燥,学生容易对练习失去兴趣,因此应不断变换练习形式,提高学生练习的兴趣,充分发挥学生的主观能动性。五、教法、学法 1 、教之以法,让学生学会锻炼“教是为了不教”( 叶圣陶), 达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”, 即教给学生锻炼方法, 从而培养学生自觉锻炼的能力。本节课将充分利用个人, 分组, 全班等课堂教学组织形式, 为达到教学目标, 充分突出和突破教学之重, 难点,我本着从教学的实效性和创新性原则出发,采用激发法,情景教学法, 趣味,形象,游戏,竞争和音乐辅助法等教法。 2. 在评价中学习在教师评价同时, 我还特别注意让学生参与评价, 使他们在评价比较中取长补短, 博取众长, 修正自己思想以及影响其他同学, 同时也是被评价的同学得到老师和同学表扬, 肯定品尝成功喜悦, 从而以更大的热情向高一级目标迈进。六、教学过程(一) 、激趣热身 1. 体育委员集合整队,体育委员向教师报告出勤情况,师生相互问好。教师宣布本课内容(一、接力跑二、游戏:编花篮) 2. 双脚跳呼啦圈跟随大运会主题曲《不一样的精彩》做双脚跳呼啦圈练习。以此增强身体的协调性。(三) 、学习实践 1 、教学内容:接力跑下压式传接棒。教师引导学生回忆运动会上、电视转播中的接力比赛的场景。教师将学生分成两人一组。学生通过接力跑传接棒的动作方法说明自主合作学习。学生自主合作练习,教师巡视指导并纠正错误动作。教师组织学生变换练习形式并提出新的要求, 行进传接棒练习。教师巡视、个别指导并提示注意安全。请做得好的组示范。教学比赛。通过教学比赛提高学生对练习的兴趣,培养合作意识。 2 、教学内容:游戏:编花篮。(1 )师讲解游戏方法及规则(2 )游戏比赛通过游戏——编花篮的练习,发展学生协调、灵敏等素质,培养学生团结协作的优良品质。(四) 、放松身心学生之间互相帮助进行肌肉放松。器材准备: 呼啦圈 4