18古诗二首.doc

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第七单元
本组教材以生动活泼的语言描写了大自然中的自然景观，选择了《古诗二首》《雾在哪里》《风》《雪孩子》这几篇文章，让我们感受到大自然的神奇，激发对大自然的热爱之情。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
课题
内容简说
古诗二首
《夜宿山寺》写的是诗人李白站在高楼的所见所感，《敕勒歌》则描绘了辽阔的大草原。
雾在哪里
课文采用拟人的手法，写雾是一个调皮又淘气的孩子，生动形象地展示了雾的特点。
雪孩子
文章讲述了兔妈妈做了一个雪人，它与小白兔成为了好朋友，当小白兔面临危险时，雪孩子舍己救人，牺牲自己救了小白兔的故事。
；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累”。
、流利、有感情地朗读课文。
，清楚文章大意，体会作者的感情，产生对大自然的热爱之情。
，体会语言的优美，提高学生写作能力。
；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累”。
，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。
，学。
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18.《古诗二首》…………………………………………………………………… 2～3课时
19.《雾在哪里》…………………………………………………………………… 2～3课时
20.《雪孩子》……………………………………………………………………… 2～3课时
语文园地七………………………………………………………………………… 2～3课时
本组课文的语言都生动有趣，让学生有兴趣读下去，教者要赏析语言，让学生能感受到文章表达的感情。通过反复地朗读，从而理解课文内容，通过想象来感受作者所描写的景和物，加深对课文内容的理解和对主题的把握。

课题
古诗二首
课型
新授课
设计说明
《语文课程标准》指出要引导第一学段的学生诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的美感体验，感受语言的优美。
本导学案重点在于在反复诵读中，创设情境，自主学习，在朗读中想象，在朗读中感悟，引导学生理解诗句意思，理解诗的意境。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
，查阅相关资料。（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
会认12个生字，会写8个生字。
指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》。
，感悟诗的意境。
学习重点
引导学生理解诗意，体会意境。
学前准备
。（教师），了解诗人李白。（学生）
3
教学环节
导案
学案
达标检测
一、背诵古诗。
（用时：5分钟）
《静夜思》，介绍诗人李白。
，板书课题，讲解题目的含义。
，了解李白。
“宿”字的意思。
。
李白是代诗人，我们学过他的作品《 》《 》（至少两首），他又被称为“ ”。
二、读通古诗，认识生字。（用时：1