廉洁教育读本教案.doc

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廉洁教育读本教案
第一单元第一课
课题：我们肩上的责任
教学目标：
    认知——知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。
    能力——通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。
    情感——感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。
 重点难点：
    重点——知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。
难点——对责任内涵的理解，如何增强责任意识。
第一课时
 课时目标：
知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色，通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识。
一、引出责任
1、课件演示2006年感动中国人物之一——任长霞
2、学生讨论：你为何感动？(责任重于泰山)
。可见责任这个词的分量是多么的重要，它是感动中国，感动我们的元素，也是我们学会做人的根本。(引出课题：感受责任)
 二、探究讨认责任（正面）
过渡：那么究竟什么是责任呢?图片展示（驾驶员，交通警，医生，卫生监督人员，商场营业员）他们肩上有哪些责任呢？
1、分小组课堂讨论，感受责任的涵义
   (1)思考：他们共同的闪光点在哪儿吗？
（2）你还能在身边举出类似的例子吗？
过渡：社会生活是一个整体，各行各业的人们在不同的岗位上，履行着不同的责任，强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说，都是不可缺少的。大家想一想，如果有人缺乏责任感会是什么后果呢?
三、探究讨认责任（反面）
1、如果他们不负责任又会发生什么情况呢？（出示图片）
   2、教师出示图片(挑战者号的大空悲剧、北京密云元宵节惨案，小浪底翻船事故、南丹矿井事故)，证实后果的严重。
   3、问：这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故，它们的共同原因是什么?事故给社会和他人，尤其是责任人各造成了什么后果?(学生讨论，教师归纳)
   4、小结过渡：通过学生的思考与交流，得出结论：人是社会的人，责任重于一切，它是维系国家和人民生命财产安全的强有力保障。
四、感受责任，指导实践
   1、问：同学们都担当着哪些社会角色?这些角色要求我们承担什么责任?由此，你认为什么是责任?
  （1）比如：作为学生，应该担任什么责任？
  （2）作为公园的游客你应该负什么责任?
  （3）作为商场的消费者你应该负什么责任?
  （4）作为街上的行人称应该负什么责任?
2、小品演示，感受多重角色，多种责任
得出结论：一个人可以同时具有多种社会身份，不同的社会身份要承担不同的责任，责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范去承担相应的责任。
  五、总结
1、出示课文第一段文字，并朗读。
2、结合刚才的讨论你理解这段文字的意思了吗？请谈谈你的体会。
 想一想：
你是如何面对自己的多种角色而承担不同的责任？
做一做：
你们父母的肩上有哪些责任？他们是怎样负责的？请作一个小调查并用小报的形式来演示。
第二课时
课时目标：
培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。
一、导入，联系实际
1、在你的生活中，是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历？你对他的看法是______________________________________________________________
你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗？换位思考，你猜想别人会怎么看你，因此你最想对自己说：____________________________________________
2、生活中，你的学习目的性明确吗?你的作业认真做了吗?你是否守信?当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正?你对以上事情认为在你的生活中重要吗?
3、小品表演。
二、联系家庭，感受责任的重要性。
    1、你们父母的肩上有哪些责任？他们是怎样负责的？      
2、出示小调查资料。
3、学生讨论
4、得出父母的多方面的责任。爸爸妈妈既要做父母养育孩子，建设小家庭，又要做儿女——关心，赡养自己的父母，还要工作——贡献社会，体现价值，争钱养家，他们真辛苦。
三、关爱社会完善自我
1、过渡，那么我们小学生身上有没有责任？有哪些责任？
  2、对社会负责，首先要对自己负责。
   提问，共同分析：我们对自己应该负有什么样的责任呢？