瓶子里的鸭梨教学设计
教学要求：
1、认识16个生字，其中会写“爱、再、每、成、秋、、带”6个字。
2、能正确书写6个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生大胆创新、勇于实践的精神。
二、重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义，读懂课文，了解灵灵是个怎样的孩子。
2、读懂课文，了解灵灵是个怎样的孩子。
3、培养学生爱动脑，勤动手的学习、生活习惯。
三、教具准备
实物鸭梨、口小肚大的瓶子
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）实验设疑、激趣导入。
1、出示鸭梨和瓶子，老师这里有一个鸭梨，想把完好无缺地装进这个瓶口小，肚儿大的瓶子里？（老师演示，实验后思考：能装进去吗？为什么？）
2、有一位聪明的小朋友就把这个鸭梨装进去，你们想知道他是怎样装进去的吗？我们一起来学习19课《瓶子里的鸭梨》。（师板书课题，全班学生进行书空。）
（二）初读课文、整体感知。
借助拼音，自读课文，扫除字音障碍，试着读通课文，找出文中的生字，标好文章的自然段。
（三）学习生字
1、出示黑板格式
观察“爱”是一个什么结构的字？
跟着老师用手写“爱”的笔画。
师在黑板上板书。
给生字“爱”找小伙伴。
以此学习其它生字“再、每、成、秋、带。”
学士描红，书空，教师巡视指导。
小结
这节课我们学习了这篇课文的生字，下节课我们再一起到文章中看看，灵灵到底想了个什么办法把鸭梨装进瓶子里了呢？
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