7的乘法口诀.docx

二年级上《7的乘法口诀》
教学目标：　　
知识与技能　　
1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。　　
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。　　
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。　　
过程与方法　　
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。　　
情感、态度与价值观　　
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。　　
教学流程：　　
一、    复习引入，填写表格　　
1、      小朋友们，还记得我们学过了哪些乘法口诀吗？（生：1到6的乘法口诀）　　
2、1的乘法口诀有几句？（生：一句）是什么？（生：一一得一）　　
2的乘法口诀呢？谁来说一说？……6的乘法口诀呢？（指明背乘法口诀）　　
3、看样子，我们的小朋友前面的乘法口诀学得真不错。今天我们的课堂上来了一位好朋友，它给我们带来了一幅拼图（出示三角拼的小船图）　　
4、数数看，拼一只小船需要几个三角？（生：7个）也就是1个7是多少？（生：7）　　
如果拼两只小船呢？是要用几个三角？（生：14个）你是怎么计算的？（生：7+7=14）　　
如果拼三只小船呢，需要几个？(生：21个)你是怎么计算的？（生1：7+7+7=21 生2：14+7=21）　　
……　　
如果拼7只小船呢？（生：49个）你是怎么算的？（生：42+7=49）　　
5、小朋友们真厉害，这么快就填出了表格，我们一起来把填的数字读一遍。（生读：7、14、21、28、35、42、49）　　
6、看屏幕想一想：14里面有几个7？28里面有几个7？35是几个7相加？49是几个7相加？　　
7、看屏幕自己说一说：1个7是7,2个7是14,3个7是21……7个7是49.　　
8、这些数字都和几有关啊？（生：7）　　
9、今天这节课，老师就和小朋友们一起来学习7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）　　
二、    编写7的乘法口诀　　
1、      你会自己编7的乘法口诀吗？　　
2、      请小朋友们先想一想，再和你的同桌说一说，最后再写一写　　
（生自己编口诀）　　
3、谁愿意给大家展示一下你编的乘法口诀。（展示纠正）　　
4、这是我们自己编的乘法口诀，一起来读一读，好吗？（生读师贴口诀）　　
三、    找规律记口诀　　
1、      口诀是编出来了,下面还有比编口诀更难得事情,就是记口诀了,仔细观察一下,7的乘法口诀有什么规律?　　
(生：口诀的第一个字一个比一个大1)　　
(生：口诀的第二个字都是7)　　
(生：口诀的得数一个比一个多7)　　
2、      原来我们7的乘法口诀里面有这么多的规律啊，我们带着这些规律把口诀来记一记，记得时候想想看，你觉得哪几句容易记，哪几句不容易记？　　
（生发言，教师相机出示小故事，让学生记忆三七二十一和七七四十九）　　
3、小朋友们真了不起，想了这么多的方法来记忆7的乘法口诀，现在7的乘法口诀能不能背得流利一点？谁来给我们背背看？　　
（指明背诵）　　
4、同桌互相来背背看，如果他能够背的很熟练，送个大拇指给他（同桌互背）　　
5、敢和老师来对口令吗？（老师说前半句，生说后半句；师说后半句，生说前半句）　　
6、