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马景泽的作文.doc夸夸我的组长
说到组长，他是一个微不足道的职业。但是这个职业关系 到一个组的一切，下面让我来说说我组的组长。
他叫郝春霖，个子不高。猛一看完全不像一名初一的学生。
说到他，首先我佩服他的就是的成绩。因为在老师那句“只 有考进班里前15名才能当组长”就已经暗示了组长在分班 考试那天考进了班里的15名。这样的同学跟他在一块学习 我一定会学习更好的，那真是我的荣幸。
其次，他的优点还很多，就说开学的那天，那天下着雨， 我上学没带伞，在操场上我们俩相遇了。他看我这样，便说:
“给，你用我的伞吧！”说完，他把伞向我递来。但我可不
能这样，我不能让这把伞的主人还挨淋。但我又不好拒绝，
只好说：“那咱俩一块打吧。”就这样，我们共处一伞下。但
途中我却发现一个奇怪的现象，就是虽然这个伞很小，但是
我的右肩却一点都没湿。到了班门口准备进班，看了看组长
我却震惊了。组长的左肩湿透了。我恍然大悟似的，原来组
长为了给我挡雨让自己挨了淋。这个结果让我非常感动，充
分展现了人间大爱，组长的助人为乐。
其余他的优点还很多，比如说收作业时很认真、上课从不 走神、从不迟到等等。我也确信，有这么一个有着良好习惯、
优秀管理能力的组长，第三组一定是全班最棒的一个组！
自习课上的问题
自开学以来，自习课上的表现虽然在进步，但是还是有说 话现象。身为纪律委员的我跟王天都研究过很多次，但是依 旧从前。
先说课上的说话现象。一个人说话并不足以带坏整个班， 但是往往有些区域一群人说话，这种状况出现过很多次。我 在进行总结后有这几条：
同学们有些人自觉性太差。
在黑板上写批评上已经无效。
用“拍手”来以示警告对于那些说话的人也 已没用。那些说话的人跟着拍，但拍完后继 续说。
并且从以上现象来看他们已经丧失了集体荣誉感，他们以个 人为中心，这种现象不容乐观。
再说自习课上的一个现象，就是乱举手。在自习课上，尽 管那些课代表已经改进了很多，但是有很多同学仍然有问题 就去问王纪律委员。有些人举手然后等待回复，而有些人就 直接去找王纪律委员，连班纪班规都无视。这些现象已经存 在了很久。根据这些现象，我提出以下建议：
各组组长以身作则，不要怕得罪谁。错误本身在他，
而此时组长如果再放任他，就是包庇犯罪。
再分配一个人专心记录谁上课一直举手。并列入个人 和小组分数量化考核。并可以以班规进行惩罚。
我也希望老师能够多开一些增强同学们集体荣誉感的 活动，并在班会上能多讲一些这方面的内容。
如果老师允许，明确将在册的说话人员进行“训练”。
让他们来做纪律监督员，以此来戒掉他们爱说话的毛 病。
我想，有了这么一个规章制度，七五班一定会获得各个班 老师的赞评。同学们以后在各个活动中，表现出的也一定是: 七五班是最团结的一个班。让优秀成为我们七五班每一个人 身上的习惯。班级兴亡，我的责任！
进步生永远值得表扬
进入了初中的大门，认识了新的同学。身为纪律委员，我 每天都在观察着同学们的进进退退。人退步并不可怕，但是 进步就则值得表扬。
本周我觉得进