骑白马的苍耳教案.doc

骑白马的苍耳教案.doc的苍耳》 教案
能正确、流利、有感情地朗读课文，
了解植物传播种子的方式。
教
学
目
标
1
能正确、流利、
有感情地朗读课
文。
2
在阅读中了解蒲公英、凤仙花、
樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，
激发同
学
探 索 自 然
奥 妙 的 兴 趣
O
重
难
点
相关课件
教学过程:
—.沟通文本与生活，激趣导入：
孩子们，大家好！在上一节课，我们学习了本课的生字新词，我们也认真地读了课 文，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的题目《“骑'白马'的苍耳”》o （板 书课题，齐读两遍）那么到底什么是苍耳？苍耳怎么骑“白马”的？这里的白马是不是指 白色的马？现在让我们一起走进课文，去寻找答案吧！教师出示苍耳的图片，（这是我们生 活中见到的苍耳：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。）
精读课文，深入感悟。
（一）学习第5~9自然段。
~9自然段。（小朋友们,课文的哪些自然段介绍了苍耳?请 自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。
过渡：小朋友们，读了这个故事，你们来说说，苍耳骑白马的秘密是被 谁发现的呢？（小刺猬）小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想 邀请在座的小朋友做它的小助手,将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意 吗？
2 了解苍耳怎样骑白马。
小朋友们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找岀相应的语句吗？在 第几自然段找到的？（生：第8自然段。小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小 刺钩在小兔的毛上了。小刺猬为自己的发现快乐地唱起了歌：小苍耳,骑"白马"，没腿也 能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……）
引导同学勾出有关语句,朗读，让生边读边体会。（男女生赛读,齐读）
提问：你们真是会读书的孩子!读的很有感情！但是老师很想知道一个问题：苍耳骑 的"白马"到底是什么呀？请这位男孩子来回答。
（预设：同学可能会知道小白兔就是苍耳的"白马"；苍耳可以把自己的小刺挂在小兔 的毛上。）
教师归纳出几个问题：
（1 ）小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上，这有什么作用呢？（通过这个问题， 同学可了解到苍耳钩在小兔身上,是为了让小兔将自己带到其他地方去生根发芽。）
如果没有小白兔，小苍耳怎么办？它们怎么走天下呢？（通过这一个问 题，让同学体会到，苍耳不仅仅是可以钩在小白兔的身上，还可以钩在其他动物的 皮毛上或是人的衣物上。它随着动物或人的身体四处移动,从而传播种子。）（二）
学习其他几种植物传达种子的方法。（1—4自然段）
刺猬先生每天忙个不停,它还有哪些收获呢？请小助手们给介绍一下。
1同学介绍蒲公英种子的传播方法,教师随机出示蒲公英的图片，让同学从图中体会 到蒲公英的种子很轻，可随风飞到各处。在体会之后，指名同学读第2自然段，并谈谈可 怎样读。
2同学介绍凤仙花时，出示凤仙花果子爆裂的动画