10树和喜鹊
教学目标：
知识与技能：认识12个生字，会写6个生字，做到笔顺正确。
过程与方法：能借助拼音通顺流利地朗读课文，初步了解课文内容。
情感态度与价值观: 能通顺流利地朗读课文，初步了解课文内容
教学重点：
，会写3个生字。
，初步了解课文内容
教学难点：
，能有感情地朗读课文。
。
教学准备：生字卡片，课件。
教学时间：2课时
学过程：
一、复习回顾
，引导学生开火车认读。
。
，思考开始的时候，树和喜鹊都很孤单，可是，后来，树很快乐，喜鹊也很快乐，这是为什么呢？
：我们今天要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
二、学习课文，交流问题
，指名朗读第一自然段，知道“孤单”的意思是：只有一个，孤独、寂寞，没有朋友。
重点理解词语：孤单。你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
、2自然段，体会“孤单”一词的含义。
：树和喜鹊都没有朋友，它们都孤单，但是，后来呀，树快乐，喜鹊也很快乐，这是为什么呢？
。
（1）理解“快乐”。
（2）指名说原因。
、4、5自然段，继续思考：“树很快乐，喜鹊也很快乐。”这是为什么？
。
：
（1）后来，这里种了好多好多树。
（2）每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
（3）树和喜鹊各自都有了邻居。
（4）天亮了，喜鹊们一起飞出鸟窝；天黑了，又一起飞回窝里。
、词。
“邻居”是什么意思，注意看课本第2幅插图。
。
（3）结合第3幅插图，想象喜鹊们“叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了”的情形。
“叽叽喳喳，安安静
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