6 树和喜鹊34.docx

树和喜鹊
教学目标
，会写6个生字。认识倒八和子字旁。
。学习练习上文理解词语的意思。积累“AABB”形式的叠词。
，学会珍惜友情。
教学重难点
。
。积累AABB形式的叠词。
，学会珍惜友情。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
，辨析多音字“只”，认识倒八，学写“单”和“招”。
。了解文章大意
。
教学重难点
，辨析多音字“只”，认识倒八，学写“单”和“招”。
。了解文章大意
。
教学设计
课前交流
同学们好，咱们又见面啦！还记得我吗？上课之前，咱们先来做个小游戏，好吧？准备好上课了吗？上课！同学们好！
一、播放图片，故事导入
，师讲故事。
同学们可真精神！表现这么好，那上课之前，老师就给大家一点奖励，咱们一起听个故事吧。（播放多媒体）不过有一点小小的要求，听完之后说说你都知道了什么？故事开始啦！（师说故事）
。
故事说完了，你都知道了什么？你真会听！老师要给你个大大的赞！还有谁想说？谢谢你的补充！你听得也很认真！
，齐读课题。一棵孤单的树和一只孤单的乌鸦，因为有了邻居而变得快乐起来。这个故事的名字就叫做——树和喜鹊
齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
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请把书翻到（）页，自己读读课文，一边读，一边在段落前标上序号。真聪明！送给你一个大大的赞！你读完之后就坐正，真好！也送你一个赞，读得多投入！
。
这篇课文中的生字不少，有十二个呢！请你翻到（）页，借助拼音读读生字条中的生字。你是第一个读完就坐正的小朋友，也给你一个赞！其他小朋友读完了吗？那我想请同桌检查一下，注意老师的要求：如果你的同桌读得全对，就送给他一个赞，要是读得又对，坐得又好，就给他两个赞！听清了吗？开始吧！
咱们（）班的小朋友真棒，老师的话一听就懂！有多少得了一个赞的？有多少得到两个赞的？真厉害！老师的大拇指送给你们！这次没得到的同学，咱们继续努力！
，检查生字自学情况。
（1）检查生字自学情况。
指名读。看，老师把生字们请到屏幕上了，谁来拼读给大家听？你的小手举得最标准，请你！声音洪亮，拼读准确。为你点赞！谁接着读？我喜欢你坐姿端正，你来。坐得好，读得更好！第三行请你。声音多清脆，读得多准确！也给你赞一个！
分组读。下面我们来分组读。从第一组开始。这次不拼读，直接读。
注意看我的手势哦！哎呀，竟然读得这么准！那我要提高难度了。
去拼音读。看，没有拼音你还会读吗？先自己练一练。送你一个赞，你记住了老师的话，是第一个读完就坐正的。愿意挑战一下吗？来握握手，你叫什么？聪明的孩子！我来请第（）组来开火车，这一组刚才听得最专注！这列小火车开得又快又稳，掌声送给他们！
（2）下面咱们来玩个抢答游戏。老师有两点要求：，出现的是哪个字。，就站起来大声读。注意，站得快，读得响，坐