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物理培训总结.doc初中物理实验教学培训总结
2014年7月15日、16日，在县教育局的组织下全县初 中物理教师在古县三中物理实验室进行了物理实验技能操 作培训，培训共两天时间，时间虽短暂，但通过培训让每位 教师对于初中物理学科实验教学有了更深刻的认识，获益匪 浅，对本次培训我做以下总结：
一、 参训情况：
22位参训物理教师以及各校实验室管理员都能按时培 训，主备教师能认真备课，细心讲解，其他教师能积极讨论、 动手操作并填写实验报告单。
二、 了解了当前实验教学中存在的问题：
1、 教师对实验教学的思想认识不到位：由于认识上的 不足，教师在实验教学的组织上、在教学过程中、在物理成 绩的考核上都存在着问题。例如：由于教师不愿在实验教学 方案的设计上下工夫、花时间，导致实验教学方法形式单一、 陈旧；单纯为了完成教学任务而安排实验，对学生实验能力 的培养显得没有计划、没有目的、缺乏系统性。
2、 仪器准备不充分：实验作为一种教学手段，是教师 备课的重要内容，需要教师认真研究准备。部分教师课前轻 视实验的准备工作，有的以为实验内容熟悉、简单，以前做 过或曾看见别人做过；有的怕麻烦，导致实验时出现缺少仪
器、仪器损坏不能用、实验失败或出现意想不到的情况等现 象发生，造成课堂上手忙脚乱，实验结果“强行”让学生接 受结论。
3、实验器材问题：
（1） 有部分实验器材不够灵敏，测量结果误差大。（平 板弹簧测力计测量误差较大）
（2） 钩码质量与上面所标数字不一致，相同克数的钩 码质量却不相同，在做探究杠杆平衡实验中不能正常进行。
（3） 实验器材的配置与课本教材上的不一致，有些实 验勉强能做，实验效果不明显（如探究影响压力作用效果的 因素这个实验中海绵凹陷程度不明显）；有些实验结果与理 论知识相违背（如测量盐水的密度，测得盐水的密度比水的 密度小……）o
（4） 部分实验没有器材无法进行操作。（如探究固体熔 化时温度的变化规律中没有海波这种固体，选用冰能勉强来 做但不能明显的对晶体和非晶体熔化进行对比教学；探究二 力平衡的条件实验中没有相配备的带有滑轮的桌子