7.威武的盾牌10.doc

芜湖县南湖学校2016—2017学年第 二 学期美术学科电子备课
课题
7、威武的盾牌
年级
三（1）班
课型
设计·应用
课时
1课时
执教
张慧
教
学
目
标
知识与技能
了解古代盾牌的知识，学习盾牌的装饰手法，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。
过程与方法
培养学生的观察力、动手能力及创新精神。
情感态度与价值观
体验“造型·表现”活动的成功与乐趣，培养合作精神。通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和智慧，激发学生积极参与文化传承的热情。
教
学
重
难
点
重点：用兽头图案设计一个盾牌。
难点：表现盾牌的威武感。
教
学
具
准
备
教具：多媒体课件、微课、教师盾牌作品。
学具：卡纸、剪刀、双面胶、固体胶、记号笔等。
教 学 过 程
一、激趣导入
1、观看一段录像。 （出示课件：《满城尽带黄金甲》有盾牌的战斗场面）
问：刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？
答：盾牌。
2、板书课题：《威武的盾牌》
[设计意图：教师创设动态教学启动情景，力求营造一种轻松、自由的气氛，通过直观感知，给学生一个强烈的视觉冲击力，感受古代人民的勇敢和智慧，引导师生共同进入良好的参与状态，在不知不觉中进入学习角色。]
二、讲授新课
1、盾牌的历史
A、绘画作品。《甲马作战图》、《元代士兵作战场面》、《古罗马士兵作战场面》
B、雕塑作品。《扶盾武士俑》、《欧洲古代战士像》
2、问：盾牌的功能是什么？
答：防御、保护。
教师总结：有古老历史的国家，作战时都广泛使用盾牌。盾牌是一种兵器，具有防御的功能，能保护士兵的身体免受伤害。
3、盾牌的材质
藤盾、木盾、金属盾 。
4、盾牌的结构
正面、背面（手柄）。
5、盾牌的外形
圆形、箭形、半圆形等。
6、盾牌的图案
动物图案、几何图案。
[设计意图：了解盾牌的古今发展史，激发学生积极参与文化传承的热情，激发学生的求知欲。]
三、观看微课，学习设计和制作一个威武的盾牌。
1、问：盾牌上设计什么样的图案，才能让人感觉威武呢？
答：野兽。
（1）、这样的两只老虎，你觉得谁更适合做盾牌？（右边血盆大口的老虎）
（2）、请学生上台表演凶猛的老虎，表现出威武的气势。
（3）、动物五官的特点。（板书：夸张、变形）
2、请学生讨论一下，制作盾牌的步骤。
3、观看微课视屏。（制作盾牌的过程）
步骤：
（1）、制作外形：折、画、剪。
（2）、设计五官。
（3）、色彩的搭配。
（4）、制作手柄。
4、教师作品展示，学生作品展示。
[设计意图：比较是提高观察力的有效方法。老师创设悬念能吸引学生学习的注意力，并以“悬”牵住学生学习的过程，学生在比较中充分发表自己的见解，通过