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只有一个地球
教者：张 佳
教学目标：
1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。
3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。
4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。
教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
教学媒体：PPT
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、猜谜：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（板书：地球）PPT
同学们，现在我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就来学习第十三课《只有一个地球》。（板书：只有一个地球），齐读
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课题，我们的课题为什么是“只有一个地球”呢？读了课文，我们就能解开这个谜。
二、初读课文，整体感知
1、下面请同学们打开课本自由读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。
2、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？板书：太可爱；太容易破碎
三、研读课文
（一）研读“地球可爱”
过渡：请同学们快速浏览课文，你从哪些语句感受到“地球的可爱”，用“——“标记出来。同桌互相讨论。
1、学习第一部分
（1） 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
①从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？这里运用了什么说明方法。（板书：打比方）
②运用打比方的方法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话，再美美地读一读。
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
①齐读。这句话运用了什么说明方法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）
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（3）小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。
2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（