英语登山型创感导学案.doc

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大课堂英语登山型创感学道
Class: Name number date: Subject group：
One sentence a day(read it three times) No pains, No gains 不劳无获。
【学习内容】 Unit 1 My new teachers Let's talk 2 .
学习主题： 1、通过听，说，操练，能够掌握疑问句型：Is she/he …? 并能做肯定或否定回答
Warm up: 1. 用自己的语言描述身边的老师。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
质疑评价环节--总结归纳环节
自学指导
内容·学法·时间
互动策略
内容·形式·时间
展示方案
内容·形式·时间
随堂笔记
成果记录知识生成同步演练
Step one : I love listening !
Point, point, point again!
1. Open the book, turn to P8, 大家自读对话，圈出不认识的单词。
2. ①The first time，认真听每个单词发音，了解大意。
②The second time，大声跟读，解决不会的单词。
③The third time，模仿语音语调，争取读准单词
④The fourth time，stand up,捧起书本，争取做到流利、不拖音。
Step two： Crazy English
个人自由读：大声、有感情地朗读对话 2遍（注意语音语调，不会读的可询问老师），
可以尝试背诵。
老师过关卡：老师在全班进行随意抽测学2名同学（重点关注学困生和新来的同学，并积极的帮助他们）
Step three : Show time ！
学习了今天的对话，想一想你身边的老师、同学或家人是个怎样性格的人呢？快来模仿今天的对话来写一写吧！（写在随堂笔记处）加油！
将你编写的对话大声朗读出来，并尝试背诵哦！
两人帮扶队
①给你的小对子评评等级吧！看看他书写的怎么样！
②读一读：与小对子分角色大声朗读课本对话2遍。
五人互助：
1. 小组长大声带读对话 1遍.(要求组员大声跟读)
2. 小组长要求组员轮流朗读自己新编的对话，组员如发现错误及时纠正。
十人共同体
由大组长组织，组员围成一个圈，共同了解商量方案，合理分配板书人员和展示任务，并认真完成组内预演
鼓励创新，相信自己！
展示主题1：诵读大PK
在全班开展一次快乐的诵读比赛，大家快来参加吧！
方式：： 板书今日所学的对话
，要求全班大声跟读，并翻译对话