天大的秘密2.docx

课题： 5--④ 天大的秘密
教学目标：
14个生字“尼、克、应、肥、理、情、现、今、内、节、因、肚、宝、贝”,会写 6个字“今、片、贝、后、和、妈”，认识一个部首“十”，了解“贝”字的演变过程。
，理解、积累“恍然大悟”等词语；让学生自己说说“天大的秘
密”到底是什么，进而体会孩子好奇、天真的本性。
、流利地朗读课文，注意人物语气的变化。
教学重点：识字、写字。
教学难点：朗读课文
教学方法：讲授法
学习方式：小组合作
教学准备：课件 生字卡片
课时分配：两课时
第 1课时
天大的秘密
教学目标：
，会写 6个字，认识一个部首“十”，了解“贝”字的演变过程。
，理解、积累“恍然大悟”等词语；让学生自己说说“天大的秘
密”到底是什么，进而体会孩子好奇、天真的本性。
、流利地朗读课文，注意人物语气的变化。
教学重点：识字、写字。
教学难点：朗读课文
教学准备：课件 生字卡片
教 学 过 程
师生活动流程
设计意图
修改意见
一、创设情境
今天，我们要认识两个可爱的小朋友，他们有一个天大的秘密呢，你们想知道吗？快点打开语文书，我们一起去看看他们“天大的秘密”到底是什么？
二、自主探究
，了解课文内容
（1）.教师范读课文 1—5自然段，学生听准字音。
（2）.学生借助拼音自由朗读课文，读准字音，标出自然段，并在文中圈画出生字。
，识记生字
（1）.齐读课文第 1自然段，出示生字卡片，学习生字“尼”“克”“后”“和”。
尼：这个字是在哪里出现的？它是什么结构的字？
出现在“尼克叔叔”的名字里。半包围结构，组词记忆：尼龙、尼姑。
克：学习新部首“十”。
你在哪里见过这个字？强调读音是四声。出示实物：这种甜甜的零食糖品就叫巧克力。
激发学生学习兴趣
师生活动流程
设计意图
修改意见
后：“前”的反义词。
意思是可用来表示位置以及时间关系，组词如后排、落后、后来。学生可以
组词再说一句话。
和：连词。也是多音字。
我们之前还学过一个与它读音相同的字，你还记得吗？（合）大家看看下面两句话，请你判断一下，分别该用哪一个？
和 合
（）明明是好朋友。
（）作，我们终于把这项任务完成了。
（2）.读第 2自然段，学习生字“应”“肥”“理”。
应：半包围结构，多音字，组词来记忆两个读音。
肥：左右结构，月字旁，用加一加方法记忆，与“瘦”相对，看图片，组词：肥胖、肥肉。
理：左右结构，你能通过什么方法记住这个字？（形声字）你还知道哪些王字旁的字？（玩、珠、球）组词：道理、理由、理解、物理。
（3）.读第 3、4自然段，学习生字“情”“现”。
情：左右结构，形声字，左表义，右表声。带“忄”旁的字一般都和心情有关，你会用它组词么？（心情、友情、同情）相机拓展：带有“青”字的形声字：请、清、晴。
现：左右结构。从王（玉），从見（见），表示玉的光泽夺目