夫妻双双把家还——效果分析.doc

梨园风采（二）
——《夫妻双双把家还》效果分析
荣成市第二十三中学 刘金鑫
这节课总体效果较好，教师能够熟练自然的驾驭课堂，学生能够相对积极主动的参与到课堂学习中来，能够根据老师的引导，积极展开音乐联想，根据音乐，表达自己的对作品的理解和感受。能够在教师引导下，准确分析问题答案。能够主动去模仿、练习、诠释唱、念、做，并且收到了较理想的效果。
1、学法指导及效果
①方法
聆听探究作品的感性认识到理性的分析；
问题化学习方法引导学生积极思考问题；
探究学习法开发学生积极地思维和创新能力；
课堂实践法创编、模仿黄梅戏“念”与“做”
②效果：这些学习方法运用到这节课当中，有效的突破了重难点，学生学习兴趣高涨，能够主动积极的参与到学习、展示中来，达到了较好的教学效果。
2、重难点的突破方法及效果
①重难点：
教学重点：初步了解黄梅戏的有关知识，在唱、念、做的过程中感受黄梅戏的艺术魅力；激发学生热爱戏剧音乐的感情；能够有感情的分角色演唱《夫妻双双把家还》，并能够做适当的表演；装饰音的自然、圆润、流畅。
教学难点：二声部合唱；对作品情感的表达，以及黄梅韵味的诠释。
②重难点突破方法：师生互动法，实践体验法，师生合作，生生合作，创作体验法，师生交流法等等。
③效果：这些方法运用中确实收到了预期效果，能够比较有韵味的演唱戏曲，念白模仿形象、生动，能够做适当的动作。对唱时声部均衡、声音和谐。两个声部配合默契，和声效果很好。
3、知识体系的构建方法和效果
①、初次欣赏，感性认识，引导学生回答问题
效果：大部分学生能够准确回答上自己对问题的理解和认识。
②、师生互动，故事简介，助力戏曲理解
效果：互动效果很好，配合默契。
③、简介黄梅戏剧种，了解黄梅戏的起源、发展、黄梅戏主要传统剧目及代表人物等。
效果：这部分进展顺利，有意外惊喜，有学生唱其他黄梅戏剧目，这对于开阔学生视