孤独的牧羊人1.docx

聆听《孤独的牧羊人》
人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）三年级下册
大石桥市中兴小学　李晓岚
　　教学目标：
1、通过聆听《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点。2、利用“微课”教学手段，了解“约德尔”唱法的起源、含义，
通过模仿演唱体验此种唱法的特点。
　　3、学生能够小组自主合作学习，并能借助多媒体教学手段熟练操作，完成课前作业，在课上成功汇报。
4、利用各种教学手段，准确掌握“2/4　×　×　|　0×　×0　|”　“2/4　×　×　|　×　－　|”两条节奏，按节奏拍手，能自主选择适合的打击乐器成功为相同的主题旋律伴奏。
5、利用不同的方式集体表演歌曲，在实践过程中，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
学情分析：
三年级的孩子已经积累了一定的音乐素养，并具备了很好的表达能力和与他人合作学习的能力，对于二拍子的歌曲并不陌生，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力上还有待培养和加强。并且他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，接受力较快，表现欲望较强。所以在课堂教学中教师要利用学生已具备的能力，充分调动学生的一切积极因素，利用各种手段，创设不同教学环节，给学生提供展示、实践的机会，更好地学习接受新知。
重点难点：
，模仿“约德尔”唱法进行演唱。
“2/4　×　×　|　0×　×0　|”　“2/4　×　×　|　×　－　|”两条节奏，并能用打击乐器伴奏。
教学过程：
活动一　情境创设
一、律动进课堂……（生在师的带领下）
【设计思路：在活泼欢快的音乐伴随下，快乐地蹦着跳着，感受轻松快乐地氛围，使学生身心愉悦的开始音乐学习。】
二、教师播放原音木偶戏，学生欣赏后以小组为单位汇报交流课前布置的两个小问题。问题一：简介《音乐之声》。问题二：影片中的经典歌曲有（　）（其中第二组学生要求同屏播放，两名学生到前面操作，一人介绍，一人播放幻灯片。）
【设计思路：教师设置有针对性的问题，结合多媒体展示，学生通过小组合作，再利用ipad和电视屏幕的分享功能，实现师生之间的互动，为学生提供更好的展示自己的平台。】
活动二　聆听　感受　
一、聆听完整歌曲《孤独的牧羊人》，初步感受体会歌曲的情绪、风格等特点。
师：《孤独的牧羊人》也是其中一首非常经典的歌曲，它是女教师和孩子们在表演刚刚大家看到的木偶戏时演唱的，我们来听一听，中文版的《孤独的牧羊人》，大家边听边思考：歌曲的速度、情绪、
风格、演唱形式是怎样的？还有旋律走向有什么特点？同学们可以用表情，身体动作来表现你听到的。
【设计思路：通过完整聆听，使学生对歌曲有一个初步感受和了解。】
二、聆听歌曲第一乐段
，引领学生感受分析第一部分的情绪特点。使学生发现歌声的旋律走向变化，思考歌词的意义及唱法，引出新知“约德尔”唱法。并跟随老师画一画旋律线。
【设计思路：通过形象生动地微课教学，使学生了解“约德尔”唱法，因为画旋律线比较生动形象，所以利用这一方式使学生更加深刻感受这种唱法的特点。】
2. 聆听第一乐段的第二部分，引导学生想象表现人们听到牧羊人的歌声时会是怎样的反应？并感受总结第二部分和第一部分的主题旋律是相同的。
教师小结：相同的音乐旋律表现了相同的音乐情绪，告诉我们故事