教学设计《时间的计算》.doc

教学设计《时间的计算》.doc时间的计算
教学内容：
课本第62例1、例2及练习十四。
教学目标：
1、 使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。
2、 使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、 使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
重点难点：
1、 掌握时间单位之间的简单换算。
2、 求经过的时间的方法。
教具准备：
钟表。
教学过程：
一、教学过程
口答：
1、钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格.
2、时钟从一个数走到下一个数是（）.分针从一个数走到下一个数是
（）•秒针走一圈是（）分.
3、 1时=（）分 1分=（）秒
二学习新知
1、学习例1 .
（1） 出示例1 ：
（2） 老师提问；谁知道2时等于多少分？说一说你是怎样想的.
（因为1时是60分，所以2时是60加60,
分.）
老师板书：2时= 120分
（3） 练习：3分=（）秒，你是怎样想的？
（1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒） 2、学习例2。
出示例2：
引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？(小明7： 30 离校，7： 45到校。)
提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？
独立完成后与小组同学交流。
分针从6走到9走了 3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这
样想：45减30,也就是15分。)
三、 巩固练习：
1、 3时=( )分，4分=( )秒
2、 小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：
00开门，晚8： 00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8： 40,到开门 的时间我还要等多久呢？”
师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
用钟表演示。引导学生观察从8： 40到9： 00要经过多长时间。
四、 课堂作业：
1、 练习十四第2题。
2、 练习十四第4题。
3、 练习十四第5题。