(完整版)工匠精神教案.doc

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德育实践活动课设计
授课班级
授课日期
第3周 时长 45分钟
班主任
班级人数
34人
课题
工匠精神
课程
依据
3+2
德育
目标
1 •理解“工匠精神”的涵义
2 •结合日常的专业实训课，使学生对“工匠精神”有所感悟
3 •通过交流心得，希望学生在以后学习工作中将“工匠精神”作 为一种信念，付诸实际行动
学生 核心 素养
通过这主题班会实践活动，引导学生正确认识工匠精神的重要性， 部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能力 较强，但表达能力、总结能力较弱，学生水平存在较大差异，适于 因材施教。
核心 价值观
激发学生的人生观、世界观和价值观，增强学生技能提升，提升爱 岗敬业的精神。
教材 依据
《大国工匠》
课程 准备
备品
教案、PPT。
参与人
班主任及班级学生。
辅助 人员
张进玮、徐易赢、李瑞超、王云鹏、杨雪、张宇
附 件 内 容 说 明

2•过程照片
课程 环节
活动流程
时间 分配
、
组织
课堂
、
课程
导入
三、
主体 内容
师生问好，班会开始
宣布本周班会内容
观看《大国工匠》中的王进事迹，请同学回忆日常学习和实训时的情 景，寻找我们身边的工匠。（可以在本组中找也可以找其他组的冋学， 每组推荐一个）
设计说明：本班是机电班，所以选择电工王进事迹，让学生从王进事 迹中找到学习的精神。另外，通过寻找身边工匠，让学生在日常学习中 找到学习榜样，以便做到自我督促。
谈谈你想做一个怎样的工匠
要求每位冋学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟，写好后朗读 出来并贴在教室的“我的技师梦”专栏里，要求实事求是，内容范围可 以是对工匠精神的理解，感悟，对未来的憧憬。
设计说明：弓1导学生将外在的力量化为自己的实际行动。
老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求
“短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精 神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信 念、信仰，