8.古诗两首.doc

课时教案课题赠刘景文教案序号 8 授课时间 2013 年9 月日课型新授教学目标教学目的要求 1 、会认 6 个生字,会写 4 个生字。 2 、读懂第一首诗,想象诗中所描写的画面。 3 、朗读、背诵《赠刘景文》。点难点教学重重点: 识字写字难点: 朗读感悟准备等教具 1 、字词卡片 2 、收集作者资料以及其它相关的诗句。板书设计 4 、古诗两首荷尽菊残赠刘景文橙黄菊绿好景环节与时控师生活动个性化设计导入(1 分) 出示课文插图,引导学生观察,说说图中都画了些什么?你想到了什么? 那么诗中所写的内容与你看到的,想到的一样吗?今天我们就来学习《古诗两首》(板题) 通过多媒体导入新课揭示目标( 1 分) 出示目标,让学生读一读出示本课目标自学指导( 3 分) 齐读课题借助拼音自由读古诗,把字音读正确制定自学目标自主学习( 10 分) 1、借助拼音自由读古诗, 把字音读正确。 2、同桌互读, 圈出不理解的字活词。 3、小组合作学习, 轮读交流自己的理解。(整体感知,了解古诗的大意,与他人交流字词的理解,相互促进,提高学习古诗的效果,形成一定自主学习的能力。) 通过多种方式, 促进学生有效学习点拨释疑( 12 分) 熟读 1、教师范读, 引导学生体会情感, 想像画面。 2 、出示多课件展示诗中描绘画面, 重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3、自由读, 边读边看插图, 理解诗意。 4 、汇报交流诗意。 5 、多种方式朗读。(想像古诗的画面,使学生感悟古诗的意境,理解古诗的意思,获得初步的情感体验。) 诵读 1 、出示图画,指名配乐朗读。 2 、学生自由练读。 3 、赛读,比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。指导写字 1、出示要写的字:首、刘、枝、记, 在自学过程中, 教师及时解决学生的各种问题学生认读。 2 、学生观察字形,交流怎样书写。 3 、教师示范,学生评价。 4、学生练习。小组展示, 欣赏评价。达标测评( 12 分) 一、(必做题)背诵诗歌二、(选做题) 你喜欢哪个季节,说说为什么? 默写古诗作业 1、(必做题)背诵诗歌 2、(必做题) 认读生字。 3、(选做题)搜集描写秋天的古诗练习巩固