古诗词复习抒情方式.pptx

古诗词复习——抒情方式
典故
典故是"诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语“
适当运用典故可以增大诗词表现力，言简义丰，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。
持节云中，何日遣冯唐
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
希望有朝一日能得到明主的赏识一展自己的才华和抱负
渴望重新得到朝廷重用，为国建功
景与情的关系
“一切景语皆情语”，“景为情设，情以景显”。不同的景物可以表现不同的情感。
孤寂冷清的景物适宜表现孤独悲伤的切肤之痛。如“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”
萧瑟凄冷的景物多用来表达孤独感伤的乡思或别离之苦。如：“古藤老树昏鸦，古道西风瘦马”
景与情的关系
恬静优美多用来表现自由闲适、恬淡惬意的情感。如：“采菊东篱下，悠然见南山。”
清新明丽的景物适宜表现轻松喜悦之情或对自然的喜爱之情。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
雄宏壮阔的景物多用来豪迈的气概、豁达的胸怀、雄伟的抱负或苍凉悲壮的情感，如：“日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里。”
景与情的关系
初中语文常见意象及寄托的情感。
“明月”在古诗词中常是传递情感的纽带，成为寄托乡思或相思之物。如 “但愿人长久，千里共婵娟”，“举头望明月，低头思故乡”
古诗词中其他常见意象：“丝”喻离愁、喻爱； “杨柳”表达惜别、怀乡之情；“鸿雁、青鸟”表达游子思乡怀亲，羁旅伤感；“笛”表达思乡；“落花”常用来表现伤春惜时，青春易逝，人生无常的感慨和哀愁……
抒情方式
直接抒情
间接抒情
直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，是作者对人或事直接表明爱憎态度的抒情方式
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
（直抒对西湖早春的喜爱之情）
了却君王天下事，赢得生前身后名
（直抒建功立业的英雄理想）
间接抒情
寓情于景（物）
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（眼前之景融入自己的想象，展示了诗人宽广的胸怀和一统天下的雄伟抱负）
落红不是无情物，化作春泥更护花
（借落红和春泥表达自己虽辞官还乡，但仍会关心国家前途和命运的思想感情）
造化钟神秀，阴阳割昏晓
（赞美了泰山的神奇秀丽和高大雄伟）
寓情于事
无言独上西楼
（ “无言”“独”表现了作者孤独、寂寞的心境）
轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处
（叙写送别场景，表达依依惜别深情）
暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看
（叙述吏夜捉人，表达对百姓的深切同情）
间接抒情
寓情于议
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
（表达了不以成败论英雄的观点，寄遇了自己怀才不遇的感慨）
兴，百姓苦，亡，百姓苦
（表达了诗人对劳动人民疾苦生活的深切同情）
间接抒情