四则运算和运算律1.docx

四则运算和运算定律（整理和复习）
珠海市香洲区九洲小学----陈艳
一、教学目标：
1、知识与技能：通过整理复习，让学生进一步巩固掌握四则运算的顺序，能准确的进行整数四则运算和小数加减计算。引导学生复习运算定律，熟练地运用定律进行简便运算。
2、过程与方法：通过引导学生课前自主整理知识点，撰写《复习小报告》；课中小组分享交流等活动，培养学生的自主学习能力，归纳、总结、概括的能力。
3、情感态度与价值观：通过小组合作交流、汇报分享环节，培养学生的合作意识；通过生活中的知识运用，增强学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
二、教学重点：
复习四则运算顺序和运算定律，重点关注小数加减的计算方法。
三、教学难点：
运用运算定律熟练进行简便运算。
四、教学准备：
课件一个、数卡若干、运算符号和括号卡片一套、学生每人一份自编的《复习小报告》
五、教学设计：
（一）生活情景引课
先让学生说说生活中哪些地方碰到过关于数的运算问题。再通过电脑PPT出示一组生活照片，让学生了解生活中处处有运算，激发学习兴趣。
同时板书课题：四则运算和运算定律（整理与复习）
（二）展示优秀《复习小报告》作品
教师通过电脑PPT展示学生课前整理知识，编写的优秀作品《复习小报告》，简单介绍优秀之处。对学生进行《复习小报告》撰写的适当指导。
(设计目的为：培养学生归纳整理知识的能力、自主学习的能力和好的学习习惯。)
（三）宣布奖励机制：
教师在小组交流分享前，先宣布本节课的奖励机制：得2分的加分者，获小奖状1枚；得加4分以上者，获大奖状1枚；总分前3名小组，获集体爱心1枚。
（此环节设计目的：激发学生学习兴趣、调动学习的积极性）
（四）小组交流分享
小组内分享交流课前整理的知识点、撰写《复习小报告》的心得体会等。各自说说整理了哪些有关“四则运算和运算定律”的知识，交流补充，分工汇报。
（此环节设计目的：培养学生自主学习能力，交流分享的合作意识）
（五）全班汇报交流
1、选1名学生上台，代表本组汇报重要知识点，台下学生交流补充。
2、教师导学：教师边听汇报，边引导学生进行知识点的查漏补缺。同时在黑板上板书知识点。并借助学生分享的举例，引导帮助学生进一步准确掌握知识。如6+4×16、1-、-。）（此环节设计目的：通过师生共同梳理四则运算的知识点。帮助学生更清晰地掌握四则运算顺序，整数四则混合运算和小数加减运算的方法。对于平时学生经常出现的错误，进一步做出辨析，加深理解。）
（六）运用知识解决问题
1、超市购物:
某超市盛大开业促销活动，妈妈带小红去购物，，，。付给售货员阿姨100元，应找回妈妈多少元？
方法一： 方法二：
100－（++） 100－－－
=100－（++） =100－－－
=100－（40+） =100－（+）－
=100－ =100－4