小池55.docx

小池
教学目标：　
　1. 理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。
　2. 认识5个生字，会写2个生字，朗读并背诵古诗。
　3. 理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
教学重难点：理解重点词语和诗句的大意。读诗联想画面。
教学过程：
复习古诗，导入揭题
复习描写春天的古诗。
是啊！对于春天，诗人们总有写不完的话题。人们常说“一年之计在于春”，可春光易逝，一转眼，春天就悄悄的溜走了，迎来的是——（夏天） 
夏天到了，到处一片生机勃勃。几百年前，宋朝大诗人杨万里在野外郊游。这天，风和日丽，万里无云。他走到一个小池塘边，【课件图片】被小池美丽的景色深深地吸引住了，不由得停下脚步细细观赏起来，那是怎样的一个小池呀：只见一道细细的泉水缓缓地从泉眼里流出来，没有一点声音。阳光柔柔的洒向大地，池面上倒映着浓密的树阴。塘里，一些嫩绿的荷叶才刚刚长出水面，叶子还没有展开，有的只露出尖尖的小角。这时，几只蜻蜓飞来了，轻轻地落在尖尖的荷叶上休息呢！
看到这里，杨万里情不自禁地吟诵起来——（可给这首诗加个什么题目呢？）
板书：小池（理解：小池塘）
初读古诗，随文识字
学生自由读古诗，标出生字，读准字音。
列出本文生字，带拼音认读，口头组词练习。
去拼音巩固字音认读。
图文结合，理解古诗
出示小池图，说说你在图上都看到了哪些景物？（孩子自由回答，老师根据回答板书：泉眼、树荫、小荷、蜻蜓）
理解第一句：出示图片帮助学生理解“泉眼”“树荫”，再体会诗意：
泉眼里的泉水是怎样流的？为什么流的这么细，这么小？（指导理解“惜”）
指导朗读。
理解第二句：出示图片，理解“小荷”（指导孩子区别“小河”）指导朗读诗句。
指导读整首诗，读好停顿。