揠苗助长6.doc

奥城小学课堂教学预案
学科 语文 授课内容：揠苗助长 授课教师： 杨海英 年级： 二年级
一、综合预设目标、学情分析。
学习目标：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能认读“焦 筋 疲 喘 截”5个生字，能写出“筋 疲”两个生字。
3、通过小组合作学习并讨论出课文主要内容，并说出课文的道理。
单元目标：
能会认，会写本单元的生字
养成自主识字的习惯，能在阅读中积累词语
正确流利的朗读课文，理解课文内容，感悟，积累对自己有启发的句子。
二、课堂教学活动设计、指导方案
知识层面、时间预设
教师行为预设
学生行为预设
设计意图
板书：
揠苗助长
（注意揠 长的读音）


　
，导入新课
同学们，今天老师给大家带来一些图画，你们想看吗？（课件出示：刻舟求剑，亡羊补牢，守株待兔）同学们喜欢这样的寓言故事吗？今天，让我们再来学习一则新的寓言故事--《揠苗助长》
二．初读课文，识字

2自由读课文，
3对子互读课文
4出示生字卡片：焦 筋 疲 喘 截
，理解内容
这篇课文很有意思，让我们在朗读中去体会。

（从他的朗读中你体会到了什么,）
从文中什么地方可以体会出来，“巴望”（很希望）
“天天”的呢？
“可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
，导入新课

书空
齐读课题

二．初读课文，识字

2 借助生字表或者字典读准字音。
3检查生字的读音
4 指名读 齐读 开火车读（并于小对子说说你是怎么记住这些生字的）
三．学习课文，理解内容

体会到“焦急”
“巴望”

齐读 再读
让生试着说出，禾苗实际上是长高了，只是几天看不出来，这个人不懂生长规律，所以认为禾苗一点没长。
揠苗助长
巴望—长得快
办法—往高拔
结果—全死了
急于求成，反而坏事




”（他读的怎么样，谁能来评价一下呢，你也来读一读）禾苗真的一点也没长吗？师总结
这个人为什么觉得禾苗一点也没有长大呢？
，让我们带着着急的心情来读一读第一自然段。
过渡：心里着急就得想办法呀，于是他苦思