2、耳目口课时备课.doc

东城街道上庄小学教师课时备课卡课题 2、口耳目教学目标 1、认识 12个生字,会写“十木禾”3个字。认识 3种新笔画。 2、训练学生观察能力及自主识字能力。 3、感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣,激发热爱祖 12个生字,会写 3个字。“目”和“木和字音相同,容易混淆,注意区分。教学难点 1、据象形字的特点,识记生字。2、“木”和“禾”的字形。“兔”字和“鸟”字里的点。教学过程第一课时课时目标:认识 12 个生字,训练学生观察能力及自主识字能力,感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣,激发热爱祖国文字的情感一、复习生字,情境导入。 1、复习:卡片认读前一课的数个生字。 2、新课导入:现在识字王国里有几位生字朋友正焦急的等着与大家见面呢。瞧,他们来了。(课件先展现“生字王国”画面,创设情境,再出示本课所有生字及图片。) 二、图文结合,整体感知。 1、学生自由观察,各抒己见:这些新朋友有趣吗, 为什么? 2、了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的? 小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真了不起。这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗? 三、揭示课题,读准字音。出示课题,学生试读,教师范读、带读。重点指导: 耳。四、图字对照,学习“日”字。 1、看图读字 2、学生看图说说,图上画着什么。 3、比形认字:图画右下角的古象形字和图下的现代字“日”有什么相像的地方。 4、课件展示象形字的演化过程。 5、识记生字,学生交流各自识记生字的方法。五、联系生活,自主识字。 1、尝试认字。(1)圈出认识的字读一读。(2)同桌互教互读。修改 2、借助拼音,读准字音。(1)教师出示 12个生字,请学生看拼音读一读。(2)请一个学生带领大家读。(3)教师重点点拨“竹”、“羊”的读音。(4)齐读、“开火车”读。 3、讨论识记方法。先小组交流,再选出代表在班上交流。(1)观察画面,记忆生字让学生说说对画面的理解。师结合画面对几个象形字的由来做适当讲解。(2)编顺口溜记忆容易忽略的笔画(如:“鸟”,小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;“兔”,兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;“禾”,禾苗有穗儿,比木多一撇等) (3)鼓励用更独特的办法记忆字形。六、玩玩说说,巩固生字。 1、看图说话,鼓励学生说话,用上数量词,或组词说。 2、带拼音开火车读,去掉拼音指名读,齐读 3、做登山游戏,复习 12个生字七、指导书写,评评议议。 1、认识新笔画:竖。范写笔画。书空笔画。书写笔画。 2、分析:十有几画? 介绍笔顺规则。观察课本上的范字。教师范写。学生评议,练写。八、 1、读拼音,写笔画。 héng( )shù()2、读一读、拼一拼、连一连 1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ 口耳目日月火 2、niǎotùyánghémùzhú 木禾竹羊鸟兔 1、找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的新朋友? 2、找找我们生活中还有哪些象形字,然后在爸妈的帮助下模仿本课自制卡片。第二课时课时目标:巩固生字,会写“十木禾”3 个字。认识 3种新笔画。一、游戏引路,复习巩固。