《世界儿童和平条约》教学设计【教学目标】 1 、知识与能力: 学会本课两个生字,理解生词的含义,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。 2 、过程与方法: 联系具体事例理解课文,通过朗读体会情感,在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中,逐步加深对文章的理解。 3 、情感态度价值观: 激发学生对和平与幸福生活的向往,并努力为维护和平做一些力所能及的事。【教学重难点】联系实际,理解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。【教学过程】一激情导入 1、师:老师给同学们请来了一群特殊的朋友,我们来认识一下吧! 生:学生欣赏图片。师:看到了这一只只美丽的白鸽你们想到了什么? 生:和平。师: 白鸽是和平的象征, 我们是幸福的, 我们生活在和平的年代, 和平的国度, 我们不曾经历战火硝烟,所以体会不到和平的重要。介绍苏丹小孩图片,其实在世界上还有很多人像苏丹小孩一样饱受着饥饿和战争的摧残。那些苦难的人特别是儿童对和平渴望至极, 1986 年是世界和平年,全世界儿童代表自己条约》。刘玉玲代表中国儿童签字, 这是一份怎样的条约呢?请同学们打开书 16 课《世界儿童和平条约》,用自己喜欢的方式读课文,思考:全世界儿童向世界宣告了什么? 二、研读课文 1 、师:谁愿意与大家一块分享这份条约? 生:学生读课文。师:齐读这份条约,思考:全世界儿童向世界宣告了什么? 生:全班齐读条约。师:宣告什么意思? 生:宣布。师:那么通过这份条约全世界儿童到底向世界宣告了什么? 生:全世界儿童需要的是和平,需要幸福生活。师:板书:和平。课文中哪些语句表现出了全世界儿童对和平和幸福生活的渴望呢?请同学们一边默读课文一边拿出笔在书中圈画出来并在旁边写写自己的体会。生:默读课文圈画相关语句。师:同学们刚才读得很认真也很投入,你从课文中哪些语句体会出了全世界儿童对和平和幸福生活的渴望呢? 预设 1 :第一小节,渴望和平生: 从第一小节看出来的我们想要一个没有战争和武器的星球, 我们要除掉疾病和破坏, 我们再也不要憎恨和饥饿, 我们不想无家可归, 我们要废除这一切。“我们想要一个没有战争和武器的星球”:不想要战争和武器,可见世界儿童们都非常渴望和平。[小师:你们能联系实际说说,战争和武器给人们带来了什么吗? 生1: 战争和武器给人们带来了伤亡, 比如伊拉克战争, 美军伤亡人数已超过 9200 人; 而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计, 据说, 仅美英联军进攻萨达姆机场的战斗中, 就至少有 2000 名伊拉克军人死亡, 而美军第三步兵师的坦克对巴格达西南的攻击中,有多达 3000 名伊拉克军人被杀死。生2: 战争和武器还给人们带来了破坏和疾病。在战争中, 各国的土地和建筑都受到严重破坏,经济损失更是难以估计。尤其是一些化学武器和原子弹、氢弹,能把一切都夷为平地,它的放射线能使当地的土壤、水源、空气都严重污染, 对人类的生存也构成威胁。比如 1945 年, 美国在日本广岛投下的原子弹, 导致整个广岛市的全部建筑倒塌, 20 万人死亡, 而在之后的 50 余年, 许多人还饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。生3: 造成的疾病还不只这些。战争会
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