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积分制管理心得体会
篇一：小学数学积分制教学学习心得体会
边走边学一路风景
――学习有感陵城区第二实验小学吕明辉
在领导的精心组织下，于正月十四在二实小四楼报告厅，品尝了一顿美味可口，更是令人奋进、回味无穷的精神大餐。聆听着名师的报告，脑海里思绪万千。
德州市天衢东路小学的五位年轻有朝气，而且业务精湛的名师，给大家分享了《班级积分制管理》和《学生积分制管理》的成果。对于积分制教学并不陌生，但是通过几位名师的成果展示，再结合自己教学中的积分制管理，发现了极大差距。
由于我任教的学科是数学，下面就王琦老师的《“积分制”把冰冷的数学变成火热的智慧》中的所感、所思、所悟与大家分享一下。
初识王琦老师：她善于学习，勤于思考，执着于教学研究的态度，对工作的满腔热情感召着我――具有广阔的视野和灵活的思维，更容易用新的视野去看待和思考问题，在发现问题、解决问题的过程中，常常能够带给我们新的思路和新的角度，让我们从“山重水复疑无路”的困境中走出。
教学研究中的王琦老师：她不断尝试新的教学方法、教学模式、教学手段。从“学校的教师成长积分制管理办法”得以启发，运用“积分制”给孩子打造了一个公平、公正的平台――积分制教学。
王琦老师把“积分制教学”从问题意识、思维养成、常规习惯、计算与测验、创新实践五个方面进行量化研究，根据学生程度不同，实行了“量体裁衣”制：分别编号为1、2、3、4不等，不同号的学
生加分不同，极大调动了学生参与的积极性、主动性，在真正意义上实现了学生自主学习、竞争学习的教学模式，能使学生看到自己的优点，唤醒培养了学生的自信心。
“周结周算”，绝不拖欠。
“月结月清”，你追我赶。
“期末结算”，总结表现。
使“积分制教学”更是凸显成效。
她的“教学秘笈”――数学日记，既能发现惊喜，又可以找出不足；在批阅中和孩子们真情对话，使错误不再“过夜”！
从“忍受”到“享受”，“积分制教学”给孩子们五彩的思维插上美丽的翅膀，任其在崭新而又神秘的天空中自由翱翔！从“忍受”到“享受”，“积分制教学”也成就了一个幸福的王琦老师，当然这也是一个很艰辛的蜕变过程――付出着，快乐着，享受着......
沉思中，我愿悄无声息的享受这艰苦而又迷人的蜕变过程，边走边学，一路风景!
篇二：积分制管理的六大特色
积分制管理培训的六大特色
三步三重积分制管理，是指把积分制度用于对图文快印企业员工的管理，通过用积分(奖分和扣分)对人的能力和综合表现进行全方位量化考核，并用积分制软件记录和永久性使用，目的是全方位调动快印店员工的积极性。积分制管理实际上是一种将人性制度化、制度人性化的管理模式，积分制管理因其量化考核范围之广，为图文快印企业实现了针对每一位员工进行360度全方位考核的目的。
第一大特色：考核指标。三步三重积分制管理培训课程采用A分、B分、C分三种考核指标用一个标准来衡量。核算口径一致、员工易于理解，执行标准统一。而普通的管理培训课程使用不同考核指标用不同标准，有的用"分"有的用"元"，标准不统一，难于理解，难执行。
第二大特色：积分原理。三步三重积分制管理培训让学员课堂上亲自参于详细分解自已企业的积分制设置。特别是工作分(C分)的设置。让所有学员清晰原理，应用自如。印联传媒认为积分只是一个工具，一个自然法则。而普通的管理培训课程讲师所