《幸福拍手歌》教学反思
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，所以老师要重点跟学生讲解，学生就很快能够掌握。而附点节奏学生很少接触，因此我直接做声势律动让学生感受附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到目的了。在接下来的活动过程中，我引导学生自己按照节奏读歌词，然后聆听音乐学唱歌曲，因此在让学生自己学唱之后我把长句重点拎出来让学生学唱。
让学生体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点。我让学生创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福，他们纷纷想出了拍拍头、拍拍腿、拍拍肚子等。通过这样的创编歌词及跟着录音表演，学生的情感体验，体态语言都表现的十分充分。同时也激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。
虽然学生对这首歌曲非常熟悉也非常感兴趣，但仍有学生在唱歌时只顾拍手不唱歌。由于歌曲有难度，速度又快，很多学生在唱的时候都没有唱准歌词，这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的，所以，我应该先放慢速度熟悉歌词之后，适当加快速度，这样，歌曲表演时，学生就可以更好的诠释歌曲的情感了。在后几个班上课时修改了方法后,效果非常好。
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