忘不了的笑声16.doc

忘不了的笑声
新都小学 谭争
教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、总结小队中小伙伴笑声的特点。
　　　4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。
教学重点：　
仿写同学的笑声
教学难点：仿写同学的笑声。
教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、激趣、创设情境导入
　　　1、同学们，再过几个月，我们就要毕业了，你们即将告别我们美丽的校园，即将告别朝夕相处的老师和同学，你们有很多的不舍，有很多的难以忘怀，忘不了失败时的沮丧，忘不了成功时的喜悦，更忘不了那别具一格的笑声。请同学们打开课本132页。
　　　2、齐读课题
　　二、出示本节课的学习目标，指名读。
　　三、引领自授，导学达标。
　　（一）检查词语
（二）检查朗读情况。要求：
　　　　1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段指名朗读。
　　　　2、在读中注意读准字音、读出情感。
　　（三）学习笑声
　　　　1、全班探究，归纳四个同学的不同笑声、特点，完成表格。
　　　　　　　余晓“格格格”有感力
　　　　　　　鲁珊“嘿”文雅
　　　　　　　方萍“嘻嘻嘻”淘气
　　　　　　　陈立“呵呵呵”洪亮
　　　　，作者采用了哪些描写？
　　　　　　　A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）
　　　　　　　B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（语言描写）
　　　　　　　　　……
不同的笑声代表着不同的性格，作者是怎样用笑声写出同学的性格特点的呢？
出示屏幕语句（结合具体事例）板书
老师还搜集了其他同学写的笑声，我们来欣赏一下。（幻灯）　
他们是怎样写笑声的呢？（五官、手势、联想）　
5补充欣赏《红楼梦》片段　（周边的事物）
　　四、拓展延伸
　　　1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴