春 潮3.docx

《春潮》教学设计
铁西区晨光小学 王蔚
教学目标：
1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。 　　　
2、联系上下文理解“衰竭、解体、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。 　　　3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基实质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。 　　　
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。提倡同学背诵这篇文章。
前置作业：
内容：初读课文，搜集作者及背景资料，自学生字新词，区分多音字、形近字、同音字等，了解课文内容，试着回答课后问题。
【设计意图：中高年段所教课文篇幅都比较长，前置作业的设计，提前扫清字词障碍，为课上教学减压增效，也让孩子对文章内容预热，初步感知课文内容。】
教学过程：
创设情境
1、这节课我们来学习春潮，看课题你能提出什么问题？【设计意图：复习金钥匙，导入新课，激起学生们阅读的兴趣与欲望，为下文学习春潮的内容作好铺垫。】
预习检测
检测读文，其他同学圈画、标注。注意把字音读准确。
大屏幕出示生字，指名读生字扩词，（重点强调多音字、平舌音的字、区分形近字等）同桌互测读词。
再次读文，读准字音。
听写生字，重点指导书写“滔”、“撤”
【设计意图：检查学生们通过预习后对整篇文章的掌握了解情况，包括字词的正确认读、生词的理解、多音字的据意定音、难写笔画指导、对课文主要内容的整体感知等。落实了语文课中“读、写、说”的训练。】
初读理解
1、再读课文，说说课文描写的春潮是什么。（师总结：北方冰冻的江河融化——开江的景象）
2、看录像。播放春潮的录像（画面），问：这景象给你什么感受？（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）课文中是怎么描写春潮的呢
3、写摘录笔记全班汇报交流，继续正音。
4、读出自己喜欢的句子。默读3，画出描写春潮样子的句子读一读。 　　　
5、按什么顺序写的？怎样给课文分段？
6、浏览课文，想想课文写了一个怎样的景象？3、根据提出的问题快速浏览课文，大体找到每个问题所在的段落（理清思路）。根据问题明确哪个自然段是重点段。
【设计意图：让学生对课文主要内容的整体感知，理清脉络，结合“金钥匙”进行教学。】
4、小组读文，全班交流。
请你结合课前预习，对作者冯德英的资料与大家交流。以及对《苦菜花》的资料
四、精读感悟
1、默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什