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我校开设阅读指导课总体方案
一、指导思想
威尔逊说：书籍是通过心灵观察世界的窗口。所以坚持文化引领，构建书香校园是我校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。
二、基本作法
1、每天早晚各20分钟阅读，语文老师相应指导。
2、图书馆安排专人负责，学生可随时借阅。
3、学校不定期举行演讲、朗读、讲故事等比赛。
三、基本要求
1、阅读指导课每学期要有教学计划，每课指导要有记录。
2、教师推荐课外阅读，并课内课外相结合。
3、开展多项活动，加强阅读交流，特别要注意与德育教育和综合实践活动有机结合起来，促进学生全面发展。
六年级
阅读指导课

松岭小学 李小松
1997年参加工作至2007年担任语文、数学教学 工作，2008年后主要担任语文教学工作。
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契诃夫
走进外国名篇名著
列夫·托尔斯泰
海明威
凡卡
契诃夫（1860-1904）俄国著名作家。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。主要短篇小说有《变色龙》《凡卡》等。后期转向戏剧创作，主要作品有《伊凡诺夫》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
作者简介
写作背景
这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，“凡卡”正是千千万万俄国儿童的缩影。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。
请同学们快速读课文，思考：课文主要写了一件什么事?你觉得凡卡的学徒生活是怎样的？
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默读课文从哪里可以体会到凡卡的命运悲惨？边读边批注。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……
吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。