诗词学案学生用1.doc

诗词学案学生用1.doc诗词鉴赏学习学案（一）抒情方式
编制：罗迎喜审稿：
【学习目标】
1、 注意情与景之间的关系
2、 掌握抒情手法的分类及其主要内容
3、 学会鉴别乐景与哀景的关系
4、 能够分辨托物言志和借景抒情的区别
5、 了解什么是移情及其作用
【抒情方式学习指导】
（一） 、总论情与景关系：一般是情与景配合。这样的情景配合，在电影 或其它艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景、陪衬”或“情景交融” o在中国 与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。下面两 首词都是情与景配合得很成功的。
（二） 、抒情手法分类：
直接抒情和间接抒情两种。
直抒胸臆一一直抒胸臆就是诗人在其诗作中祖露襟怀，不假掩饰地抒发激 情、快意或秋绪。
［技巧指要］抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。直接抒
以策二邮2我二感情的二种文章笔 法。也叫直抒胸臆。如：陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九 洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达诗 人至死不忘恢复中原的爱国情怀。间接抒情农、又叫委婉含、蓄—诗人们往往借助 多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为情景交融、借景衬情、Ji物 言志。如上文李白的《赠汪伦》和刘禹锡的《竹枝词》，都是在叙事的基础上 采用间接的抒情方式。所不同的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦 送我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。
借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自 身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物史，澹过描写此景此物予以抒 发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
情景交融包括三种形式，一是景中寓:清，二是以景结情，三是缘情豆景。
在我国古代诗歌中，松竹据兰也石溪流、沙漠古道、.边关落旦，夜月演风、一 细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨，飞蓬浮萍-、鸿雁困鹤、长亭短亭笠笠，-常常 是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传 递了人们极为丰富复杂的思想情感。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生” 借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。一般情况下，是乐 景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。最典型的 如《诗经•采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”依依 杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天圻地的寒冷， 竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的 效果。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮 酒醒人己远，满天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”亮丽诗意的景色，反衬 诗人离愁别恨。
（三）、乐景与哀景的关系：
情景交融，我们只需要记住：诗歌中只要有景语，就定与作者情感有关， 即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，—关键走壬情是何情，事实上也 就是要求我们品味出景是何景了一一哀景、乐景、愁景？
1、以乐写乐2、以哀写哀3、以乐写哀4、以哀写乐
托物宣志是诗歌散文中经赏运用的表现壬法,…即作者借助对某种事物的刻 画来含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向。
（四）托物言志和借景抒情区别：
借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗 中表达